统编版七年级下册道德与法治《青春的情绪》教学设计.docx

《青春的情绪》

课题基本信息

课题

《青春的情绪》

学科

《道德与法治》

年级

七年级

单元

第二单元

版本

部编版

册别

下册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：本课是《道德与法治》七年级下册教材第二单元第四课的内容。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性，复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观和积极的心态”。

本课紧紧围绕立德树人这一教育的根本任务，通过一系列情景探究性活动，帮助学生认识情绪，了解情绪，调控情绪，积极面对自己的情绪。

2.学生情况分析：了解帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性,影响情绪的因素及对个人的影响。同时，教材结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能。

3.教学方式与教学手段：多媒体教学

4.信息技术（配套课件）准备：课前认真准备，做好课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标

评价方式与内容

情感态度价值观：培养健康心态，体会青春期情绪特点。?

能力目标：认识情绪的作用，学会积极面对负面情绪。

知识目标：了解人的情绪复杂多样性；知道常见的基本情绪有哪些；认识情绪的作用；体会青春期情绪的特点,知道正确运用表达情绪.

评价方式：通过课后练习，测验等进行评价，可以学生互评，也可以教师评价。

评价内容：情绪的分类，作用，以及青春期的情绪特点。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：1.情绪的基本类型与受影响的因素2.情绪的作用与青春期情绪的特点

学习难点：正确对待青春期情绪

突破方法：采用合作、探究、讨论等多种形式，积极引导学生主动观察和体验真实的社会生活，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，逐步引导学生提升思想认识，落实行动。

4.教学过程

教学环节及预计时间

师生活动

设计意图

教师备注

导入新课

（3分钟）

利用教材中的“运用你的经验”遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？利用多媒体展示情境内容，学生认真思考

利用学生熟悉的情境，体验到人的情绪是复杂多样的。

讲授新课

一、情绪面面观（18分钟）

二、情绪的青春色调（17分钟）

第一目情绪面面观

课件展示喜怒哀惧四中基本情绪的相关信息，总结四种基本情绪

利用多媒体展示古诗词，让学生体验其中的情境，得出情绪的基本类型。

引导学生顺势分析：人的情绪，仅仅是包括喜、怒、哀、惧这四种吗？

你听说过下列词语吗？

哭笑不得喜极而泣乐极生悲悲喜交加

悲愤惊喜

教师引导学生分析，除了四种基本的情绪，还有害羞，厌恶，内疚等复杂情绪。

课件展示教材中的相关链接，了解情绪的成分

教师总结：

1什么是情绪，情绪的分类有哪些？

情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪。

课件展示在下面情境中，小红产生某种情绪的原因是什么？

引导学生继续分析问题：

你能否总结出影响情绪的因素？

同样是铃声，在不同的情境中，人的情绪体验也是不一样的

教师总结：

2.我们的情绪受多方面的影响。

（1）个人的生理周期；

（2）对某件事情的预期；

（3）周围的舆论氛围；

（4）自然环境等。

探究与分享：默默和小冲的案例分析

学生认真思考，分析情绪的作用

教师总结：

3.情绪的作用

（1）情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。

(2)它可能激励我们克服困难、努力向上（积极作用）

(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前（消极作用）。

利用课件继续展示谚语，以及德国著名化学家奥斯特瓦尔德的相关事例和伍子胥，周瑜范进等事例，

进一步加深对情绪作用的理解。

第二目：情绪的青春色调

1.青春期情绪体验和表现变化的原因课件展示

青春期身体发育加快，生活经验不断丰富，情绪体验和情绪表现发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

探究感悟

2.青春期情绪的特点

课件展示教材探究与分享，归纳青春期的情绪特点

情绪反应强烈、波动与固执性、情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

课件展示小伟的事例，要求学生认真思考课件中的问题，教师归纳总结

3.如何正确认识和对待青春期的情绪特点

青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的。

有人说：在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒哀惧只有消极影响，这