统编版七年级下册道德与法治第二课《青春时心弦》教学设计.docx

《男生女生》

课题基本信息

课题

第二课青春的心弦第一框《男生女生》

学科

道德与法治

年级

七年级

单元

第一单元

版本

部编版（2016）

册别

下册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：第一单元以“青春时光”为主题内容，关注青春期学生的自我发展，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”这一基本观点，基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中学会欣赏对方的优势，学会不断完善自己。本框包括“他和她”与“优势互补”两目组成，引导学生了解男生女生性别差异，学会正确对待性别差异，男生女生要相互理解、相互帮助、相互学习、取长补短、共同成长。

2.学生情况分析：从年龄特点看，七年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法，去激发学生的学习兴趣。生理上，学生好动。注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一特点，发挥学生的主观能动性。

3.教学方式与教学手段：感悟、探究、践行

4.信息技术（配套课件）准备：ppt

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标

评价方式与内容

1.以正确的态度对待性别差异。正确认识自我，发现自我。

2.提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。

3.了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

1.正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服“性别刻板印象”，从而培养学生全面看问题的能力。

2.课堂讨论中，鼓励同学们大胆提出心中疑问激发潜能培养创新精神

3、练习册课后提交，教师批改后对易错点再次进行讲解

3.学习重难点及突破方法

学习重点：以正确的态度对待性别差异，学会男女生优势互补。

学习难点：学会男女生优势互补，养成互相帮助的行为习惯。

突破方法：通过讲授的方式让学生去理解由小组讨论的方法反馈知识了解学生对知识点的掌握纠正学生的错误，再次讲解易错点巩固知识

4.教学过程

教学环节及预计时间

师生活动

设计意图

教师备注

导入

2分钟

脑筋急转弯：中国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？

学生思考并回答

老师引出：两个人-----男和女。

通过脑筋急转弯的形式不仅活跃课堂气氛，还引出本节课上课的主题。

他和她

20分钟

1（1）两组照片哪一组更容易区分哪个是男生，哪个是女生？

学生思考并回答

老师总结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。

（2）猜猜是他还是她？

第一组：①情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅。

②灵活、创造性地运用知识解决实际问题能力较强

第二组：①雄心勃勃，大大咧咧，富有攻击性，活泼好动。

②温和，有耐心，优柔寡断，重视细节。

第三组：①喜欢打篮球、羽毛球，制作航模，骑马

②喜欢弹古筝、拍抖音

三组分别从思维方式、性格特征、兴趣爱好角度判断。

（3）青春期男生和女生的差异有哪些？

老师总结：生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式

2（1）名词解读：性别

通过知识图标一步步引出性别分为生理性别特征和心理性别特征。生理性别特征表现为男女生理上的差异,是与生俱来，欣然接受。心理性别特征表现为性别角色的差异。

（2）通过下面“经常听到的话”引出性格刻板印象。

男生应该保护女生

小伟喜欢做这些小玩意，一点儿都不像“男子汉”

足球这种运动，本来就是属于男生的

小霞老是打抱不平，真不像个女孩子

（3）视频：专家解读性格刻板印象

3、探究与分享

着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……

对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。

这是特殊场合或者特殊活动的需要。

这些人非常有个性。

这是私人的事情，应该尊重。

学生思考并回答

老师总结：

①我们都有自己的性别角色，性别角色通过着装和言行表现出来，是人们判断一个人性别的重要依据。

②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。对于上述说法，我同意最后一种，这是私人的事情，应该尊重。

4、梅葆玖先生

（1）介绍梅先生

（2）展示梅先生坐的一幅图片。观察梅先生的坐姿,你有什么发现?请你运用刚刚学过的知识对这一现象加以解释。

老师总结：我们赞赏心理性别和生理性别保持一致，但是，对于因为某些原因而导致心理性别与生理性别的偏离，只要他们的行为是有益于社会的，应得到理解、得到尊重。

受性别刻板印象的影响，一些人可能会选择自己不感兴趣的行业，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。不仅是个人的损失，也可能是国家和社会的损失。

如果能摆脱性别刻板印象的束缚，我们就会发现生活、工作、学习的空间更大了！

5、探究与分享

下面的