初中英语Unit10Youaresupposedtoshakehands教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Unit10Youaresupposedtoshakehands

TeachingdesignSectionA1a-2d

designer：

人教版九年级Unit10Youaresupposedtoshake

课题名称科目英语

handshands

授课学校班级九年级一班教师

一、教材内容分析：

本节课是一篇听说课，注重对学生听说能力和技巧的培养，让学生通过掌握一定的技能和策略来听懂对话大意

以及细节信息，从而逐步增强学生的听力技能和口语表达能力。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1.KnowledgeAims：

wordsandphrases:custom,bow,kiss,greet

sentencepatterns:

WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?

Theyaresupposedtobow.

2.AbilityAims：

Applythenewsentencepatternsintotherealsituations.

3.EmotionalAims：

Learnaboutdifferentcustomsindifferentcountriesinordertoimprovethemulti-cultural

communicationskills.

4.keyandDifficultpoints：

Theapplicationof“besupposedtodo”.

三、学生特征分析

九年级英语词汇量大，增加了教学的难度，部分学生产生厌学情绪。学生心理上表现出半幼稚、半成熟的状态；

在性格上，儿童和成人的成分都有，且极不稳定。他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的

说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。

四、教学策略选择与设计

本节课是听说课，针对听说课的特点，采取了任务型教学法、情景教学法和交际法三种教学策略。学生则采用

自主、合作和探究的学习方法从而成为整个课堂的主人。上课之前先分组分队，把整个班分成四队，每队包含若

干小组，采取合作竞争的方式激发其积极性，实行计分奖励制度，贯穿整个课堂的始终。

五、教学环境及资源准备

ppt课件、录音机

六、教学过程

设计意图及资源

教学过程教师活动学生活动

准备

Letstudents

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