部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点.pdfVIP

部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点

【课文原文】

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。

__________

本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。

【知识点】

我会写：

桦：白桦黑桦红桦桦树

涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭

茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸

绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣

潇：潇洒风雨潇潇

穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗

朦：朦胧

胧：朦胧

寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声

霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光

抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪

生字视频

形近字：

桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）

绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）

胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）

多音字：

佛：fú仿佛fó佛像

抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布

近义词：

仿佛——好像朦胧——模糊

寂静——安静徜徉——徘徊

反义词：

洁白——乌黑朦胧——清晰

寂静——喧闹

理解词语：

【寂静】没有声音；很静。

【徜徉】闲游；安闲自在地步行。

【姗姗来迟】形容来得很晚。

【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。

【齐绽】一同绽放。

【皑皑】形容霜、雪洁白。

段落大意：

第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。

第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。

课文主题：

诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，

它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，

体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。

教材分析

叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感

情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。

诗分四节，每节四行。

首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个

“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，

表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软

的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了

一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这

一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想

象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是

作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，

写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉

立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而

细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托

出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。

总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在

气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘

托，力求塑造的形象鲜明、生动。

诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，

如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇

敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。

白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白

桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的

窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难

分的亲密关系！

问题归纳：

白桦外在形象