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《传统文化与管理》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称传统文化与管理
课程英文名称MunicipalScience课程编号
课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课
□专业教育核心课√学科专业拓展课方向特色课(双百、卓越班课程)
总学时24讲授学时24实验学时
总学分1.5开课学院法政学院开课系政治学系
(室)
授课对象大三本科生
适用专业政治学与行政学专业
先修课程《管理学概论》、《政治学原理》
执笔人审核人审批人
修订时间
二、课程简介
通过本课程的讲授,对学生进行爱国主义教育,使学生对中国历史和中国传统文化与管理的关系
有较为完整的认识和了解,激发学生对中国传统文化的热爱,挖掘传统文化中的管理智慧,增强学生
的民族自信心、自尊心和自豪感,培养高尚的爱国主义情操,提高文化素质和人文修养,
三、课程教学目标
1.概述
1、让学生理解“文化”与管理的内涵,了解中国传统文化与管理之间的关系。
2、让学生了解中国传统文化与管理的发展历程,理解中国传统文化与管理的产生机制和发展规律;
3、掌握中国文化形态(语言文字、科技、教育、文学、艺术、史学、伦理、宗教等)方面的知识,
能够做到将历史的梳理与逻辑的分析相结合,提高对中国文化的理论思维能力;
4、通过《传统文化与管理》的学习,以达到让学生熟悉传统文化的目的,在此基础上,学生可以对
传统文化做出分析,以提高其人文素质
2.教学目标与毕业要求的对应关系
课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点
1.1了解本课程的基本主题2-1掌握专业方向知识
1.2了解中国传统文化与管理的核心逻辑关系2-1掌握专业方向知识
1.3反思传统文化的逻辑与知识与现实的关系2-3具有理论运用能力
1.4创造性运用传统文化思维进行管理3-2具有理论运用能力
四、教学内容和教学要求
第一讲中国文化的源头。
【教学目标】
(1)了解:中国文化的源头
(2)理解:中国文化的概念
(3)掌握:中国文化的内容
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【教学内容】
一、周易
二、先秦诸子百家
三、两汉经学
四、魏晋玄学
六、宋明理学
七、明清之际的启蒙文化思想-传统文化的转型。
八、近代文化的思想变革—资产阶级新学。
【教学策略与方法】
(1)教学方法:采用讲授式教学方法,兼有课堂讨论及课堂提问。
(2)教学手段:采用多媒体、图片和案例结合。
【课外学习指导要求】
1.课外阅读资料
(1)方克立.中国文化概论[M].北京:中国人民大学出版社,2014.
(2)魏本国.公共政策分析[M].济南:山东人民出版社,2012.
2.作业
(1)如何理解文化的概念?
(2)谈谈你对中国传统文化的认识。
第二讲中国文化的总体特征
【教学目标】
(1)了解:中国文化的概念
(2)理解:中国文化的特质
(3)掌握:中西文化的区别
【教学内容】
一、重人生重社会轻自然的文化视角,中国文化的伦理化。
二、重血缘重家族重农轻商重本抑末的社会心理、习惯。
三、排斥“天神”主宰的宗教信仰,中国文化的实用理性。
四、天人合一,整体统一的思维方式。
五、中庸的文化,和谐的理想境界。
六、自强不息,乐天乐观的宇宙人生观。
七、辩证思维传统,变化发展观。
【教学策略
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