2024学年高中地理 5.2《产业转移—以东亚为例》教学设计 新人教版必修3.docx

2024学年高中地理5.2《产业转移—以东亚为例》教学设计新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中地理5.2《产业转移—以东亚为例》教学设计新人教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《产业转移—以东亚为例》，该内容位于2024学年高中地理新人教版必修3的第五章第二节。本节课将重点探讨产业转移的定义、原因、影响以及以东亚为例的具体案例分析。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了地理基础知识，包括地理特征、地理现象等。同时，学生已经学习了经济地理的基本概念，对经济发展、区域经济有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解产业转移的概念、原因和影响，并通过东亚地区的具体案例，分析产业转移对区域经济发展的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、经济核心素养以及综合分析能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用地理视角，观察和分析产业转移的现象和影响，提升地理核心素养。

2.理解产业转移的经济原因和影响，提高经济核心素养。

3.能够综合运用所学知识，对东亚地区的产业转移进行案例分析，培养综合分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.产业转移的定义、原因和影响。

2.以东亚为例的产业转移具体案例分析。

难点：

1.产业转移的原因和影响，以及其与区域经济发展的关系。

2.如何运用地理和经济知识，对产业转移进行综合分析。

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT展示、实例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，通过引导学生运用已有的地理和经济知识，结合具体案例，进行逐步分析和解答。同时，鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高他们的理解和分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、粉笔等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、网络文章、地图等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

教学过程

课前准备：

1.提前布置学生预习本节课内容，要求学生阅读教材，了解产业转移的定义、原因和影响，以及东亚地区的产业转移案例。

2.准备相关的教学资源和素材，包括PPT课件、视频资料、地图等。

课堂导入：

1.引导学生回顾上一节课所学的内容，简要回顾产业转移的定义和原因。

2.提问学生：“产业转移对经济发展有何影响？”让学生思考并分享自己的观点。

新课内容讲解：

1.通过PPT课件，详细讲解产业转移的原因和影响，以及其与区域经济发展的关系。

2.以东亚地区为例，分析具体的产业转移案例，如中国的制造业向东南亚转移、日本的制造业向其他国家转移等。

3.引导学生结合地理和经济知识，对这些案例进行分析和讨论，探讨产业转移对区域经济发展的影响。

课堂互动：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对产业转移的理解和看法。

2.邀请学生上台展示自己的研究成果，鼓励他们提出问题和观点，并与老师和同学进行互动交流。

案例分析：

1.给学生发放相关的案例资料，要求学生结合所学知识，对案例进行分析和解答。

2.引导学生关注产业转移对转移地和接受地的影响，如经济发展、就业机会、环境污染等。

1.对本节课所学内容进行总结，强调产业转移的定义、原因和影响，以及其对区域经济发展的影响。

2.引导学生反思自己在学习过程中的理解和困惑，鼓励他们在课后进行进一步的学习和研究。

课后作业：

1.要求学生完成课后作业，包括相关知识的练习题和案例分析报告。

2.鼓励学生通过阅读相关文献、查找网络资源等方式，深入研究产业转移的相關问题，提高他们的研究能力和综合分析能力。

教学反思：

1.在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

2.关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，确保教学符合学生的实际需求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于产业转移的国际案例研究、区域经济发展的理论文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入了解某一特定产业的转移过程、分析产业转移对转移地和接受地的经济影响等。

3.引导学生关注现实生活中的产业转移现象，如观察身边的工厂迁移、研究地区间的经济合作等。

4.组织学生进行实地考察，如参观工业园区、与企业负责人交流等，以加深对产业转移的理解和认识。

5.鼓励学生参与学术研究或社会调查，如开展产业转移相关的课题研究、撰写论文或报告等。

6.引导学生思考产业转移对可持续发展的影响，如环境污染、资源消耗等问题，并提出自己的