第6单元 名著导读 《海底两万里》 快速阅读 教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学.docxVIP

第6单元名著导读《海底两万里》快速阅读教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元名著导读《海底两万里》快速阅读教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《海底两万里》的快速阅读。该内容出自2023-2024学年七年级语文下册第6单元的名著导读部分。课程主要包括对小说背景的了解、人物关系的梳理、重要情节的把握以及主题思想的探讨。通过本节课的学习，学生将对《海底两万里》有一个全面而深入的理解，提高文学素养和阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《海底两万里》之前，学生已经学习过一些古典文学名著，对小说这种文学体裁有一定的了解。同时，学生在小学阶段已经接触过一些科幻作品，对科幻元素有一定的认识。因此，在教学过程中，可以引导学生利用已有的文学和科幻知识，更好地理解和分析《海底两万里》的内容和特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文学素养：通过阅读《海底两万里》，培养学生的文学鉴赏能力和文学阅读习惯，使其能够理解和欣赏科幻文学作品。

2.思维品质：通过分析小说中的科幻元素和人物形象，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和提出自己的见解。

3.文化素养：通过了解《海底两万里》的背景和文化内涵，学生将能够更好地理解和认识不同文化背景下的人类文明和价值观。

4.交流与合作：在课堂上，学生将参与小组讨论和分享自己的观点，培养其交流与合作的能力，使其能够有效地与他人沟通和协作。

重点难点及解决办法

重点：

1.《海底两万里》的情节理解和记忆。

2.科幻元素在小说中的表现和意义。

3.小说中的人物形象和性格特点的分析。

难点：

1.对《海底两万里》的深层次主题思想的理解和探讨。

2.将小说中的科幻元素与现实世界的联系和思考。

3.学生个体对小说内容的主观解读和创造性思维的发挥。

解决办法：

1.利用图表和时间线工具，帮助学生直观地理解和记忆小说情节。

2.引导学生阅读相关科幻文学资料，拓展对科幻元素的认识和理解。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生深入分析人物形象和性格特点。

对于难点问题，可以通过以下方式解决：

1.引导学生关注小说的社会背景和作者的创作意图，深入探讨小说的主题思想。

2.组织辩论赛或写作活动，鼓励学生将小说中的科幻元素与现实世界进行联系和思考。

3.鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养其批判性和创造性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍《海底两万里》的背景和情节，讨论法用于引导学生分析人物形象和主题思想，案例研究法则用于深入探讨科幻元素在小说中的具体表现。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织小组讨论、角色扮演和实验等活动。小组讨论有助于学生分享彼此的想法，角色扮演则能让学生更深入地理解人物性格，实验则可以帮助学生亲身体验科幻元素的实际应用。

3.确定教学媒体使用：在教学中，将使用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件有助于直观地展示情节和人物关系，视频则能提供更为生动的场景，网络资源则可用于拓展学生对科幻文学的了解。通过合理运用这些教学媒体，将有效地提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海底两万里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《海底两万里》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科幻文学和《海底两万里》的图片或视频片段，让学生初步感受科幻文学的魅力或特点。

简短介绍《海底两万里》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《海底两万里》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《海底两万里》的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解《海底两万里》的背景和作者儒勒·凡尔纳的简介。

详细介绍小说中的主要人物、情节和科幻元素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《海底两万里》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《海底两万里》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《海底两万里》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用小说中的科幻元素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《海底两万里》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的