4.1 天气和气候 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版.docx

4.1天气和气候教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：天气和气候

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.运用地理视角观察天气和气候现象，培养地理观察能力。

2.分析天气和气候对生活和生产的影响，提高生活适应能力。

3.掌握天气和气候的基本知识，提升科学素养。

4.培养合作探究、地图制作等地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-天气与气候的概念及其区别：重点讲解天气的短期、多变特点与气候的长期、稳定特点。

-气温与降水：重点掌握气温的表示方法（摄氏度）、降水量的单位（毫米）及其对地理环境的影响。

-气候类型：重点介绍热带、温带、寒带气候类型的划分及其特征。

-气候变化的原因：重点解析自然因素（如太阳辐射、地球运动）和人为因素（如温室气体排放）对气候的影响。

2.教学难点：

-天气与气候的区别：难点在于让学生理解天气与气候在不同时间尺度上的变化特点。

-气温与降水的空间分布：难点在于让学生掌握气温与降水在地球上的不均匀分布规律。

-气候类型的判断：难点在于让学生能够根据地理位置和气候特征判断所属的气候类型。

-气候变化的原因：难点在于让学生理解复杂的自然和人为因素对气候变化的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《天气和气候》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气和气候现象的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计、湿度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置天气预报播报区，让学生模拟天气预报主持人进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供天气和气候相关的视频、图表和案例，让学生通过观看和阅读提前了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“天气和气候有什么区别？”、“气温和降水如何影响生活？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读图表和案例，初步理解天气和气候的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-多媒体资源：利用视频、图表等多元资源，提高学生的兴趣和理解力。

作用与目的：

-帮助学生初步理解天气和气候的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的气候变化案例，如某个地区的干旱情况，引起学生对天气和气候的关注。

-讲解知识点：详细讲解气温、降水量、气候类型等核心概念，并使用实际数据支持。

-组织课堂活动：分组讨论气候变化的影响，或者进行一个简单的气候模拟实验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对讲解的内容进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中发表观点，参与实验操作。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生掌握核心概念。

-小组讨论法：培养学生的合作能力和批判性思维。

-实践活动法：通过实验等方式，提高学生的实践操作能力。

作用与目的：

-确保学生对天气和气候的核心概念有清晰的理解。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关天气和气候的填空题、简答题和绘图题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于气候变化的科普文章和研究报告。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解程度。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习和自我评估。

-反思总结法：培养学生的自我反思和自我提升能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对天气和气候知识的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的探究兴