第15课 文化遗产：全人类共同的财富（教学设计+视频素材）2023-2024学年高二历史下学期同步教学教学设计（选择性必修3）.docxVIP

第15课文化遗产：全人类共同的财富（教学设计+视频素材）2023-2024学年高二历史下学期同步教学教学设计（选择性必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课文化遗产：全人类共同的财富（教学设计+视频素材）2023-2024学年高二历史下学期同步教学教学设计（选择性必修3）

教材分析

本课为人教版高中历史选择性必修3《文化遗产：全人类共同的财富》一课。本课主要介绍文化遗产的定义、意义、保护现状及保护措施等内容。通过本课的学习，学生应了解文化遗产的概念、价值及其对人类文明的重要性，认识到保护文化遗产的紧迫性和必要性，培养学生的文化遗产保护意识。

教学目标：

1.知识与技能：了解文化遗产的定义、价值及其对人类文明的重要性，掌握文化遗产保护的基本措施。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，增强民族自豪感。

教学重点：文化遗产的定义、价值及其保护措施。

教学难点：如何培养学生对文化遗产的保护意识。

教学过程设计：

1.导入新课：以一段关于文化遗产保护的短视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解文化遗产的定义、价值及其对人类文明的重要性。

3.合作探讨：分组讨论文化遗产保护的措施及我国在文化遗产保护方面取得的成就。

4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和解答。

5.案例分析：分析具体文化遗产保护案例，让学生深刻理解文化遗产保护的紧迫性和必要性。

6.总结提升：总结本课主要内容，强调文化遗产保护的重要性，培养学生对文化遗产的保护意识。

7.课后作业：布置一道关于文化遗产保护的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

教学评价：通过课堂讲解、小组讨论、案例分析和课后作业等方式，全面评估学生在文化遗产知识掌握、分析问题和实践能力方面的表现。

核心素养目标

本课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析文化遗产的价值和保护措施，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对文化遗产保护的深刻认识。同时，本课还旨在提升学生的历史解释素养，使学生能够对文化遗产的保护措施和案例进行解释和评价，形成自己的历史观点。此外，通过探讨文化遗产对人类文明的重要性，本课还旨在培养学生的时空观念，使学生能够认识到文化遗产在历史长河中的价值和意义。最后，本课还旨在培养学生的家国情怀，通过了解我国在文化遗产保护方面取得的成就，增强学生的民族自豪感和对文化遗产的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文化遗产的定义：本节课的重点是让学生了解文化遗产的概念，包括物质文化遗产和非物质文化遗产两部分。

（2）文化遗产的价值：重点让学生掌握文化遗产的历史、艺术、科学、社会价值等方面的内容。

（3）文化遗产的保护措施：本节课的重点是让学生了解我国和国际上在文化遗产保护方面采取的措施，如法律法规、保护机构、修复技术等。

2.教学难点：

（1）文化遗产的定义：学生可能对文化遗产的概念理解不清，容易与文物、古迹等概念混淆。需要通过具体案例进行分析解释。

（2）文化遗产的价值：学生可能难以全面理解文化遗产的多方面价值。可以通过举例讲解，让学生结合实际情况体会文化遗产的价值。

（3）文化遗产的保护措施：学生可能对文化遗产保护的具体措施感到困惑。可以通过讲解案例、展示图片等方式，让学生更直观地了解保护措施的实施情况。

（4）学生对文化遗产保护的意识：如何让学生从心底里认识到保护文化遗产的重要性，是本节课的难点。可以通过讲解文化遗产保护的案例、分享保护成果等方式，激发学生的保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化遗产：全人类共同的财富》这一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与文化遗产相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如文化遗产保护方法的简单演示，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作探讨和实验操作。

5.文化遗产案例资料：准备一些具体的文化遗产保护案例，以便在课堂上进行分析和讨论。

6.课后作业素材：准备一些与文化遗产保护相关的实践作业素材，如文化遗产保护活动信息、志愿者机会等，方便学生课后实践应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生