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3.3牛顿第三定律
【课标要求】
理解牛顿牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。
【学习目标】
1、知道力的作用是相互的,了解作用力与反作用力的概念。
2、能把一个力的反作用力和这个力的平衡力区分开。
3、通过实验探究,了解两个物体间作用力与反作用力大小和方向的关系。
4、会对物体进行初步的受力分析,并解释物理现象或者解决实际问题。
5、能正确表述牛顿第三定律,并应用牛顿第三定律分析和解决实际问题。
【创设情境】
大人跟小孩掰手腕,很容易就把小孩的手压在桌面上。那么,他们施加给对方的力,大小相等吗?
【问题体验1】
地面上及地球附近的物体受到地球的吸引(重力)。其实,地球也受到它们的吸引,这两个力的性质_____同,方向相_____,产生_____(“有”或“无”)先后顺序,彼此互为施力物体和受力物体,力的作用是相互的。
用手拉弹簧,弹簧受到手的拉力F,同时弹簧发生形变,手也就受到弹簧的拉力F(图3.3-1)。这两个力的性质_____同,方向相_____,产生_____(“有”或“无”)先后顺序,彼此互为施力物体和受力物体,力的作用是相互的。
3.请你也举出一些实例并回答上面的问题
【归纳总结1】作用力和反作用力
1.力是物体对________的作用。只要谈到力就_____定存在施力物体和受力物体。
2.两物体之间的作用总是________的。一个物体对另一个物体施加了力,后一物体一定同时对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力,通常叫做作用力和_________力。作用力和反作用力总是互相________、同时________、性质________。我们可以把其中任何一个力叫做作用力,另一个叫做反作用力。它们分别作用在两个________的物体上。因此不能相互抵消,也不能求合力。
【达标检测1】
2.小强说:“我记得在初中学过,如果两个力的大小相等、方向相反,这两个力就会互相平衡,看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反的,它们也应该互相平衡呀!”
应该怎么解答小强的疑问?
【问题体验2】
1、探究作用力和反作用力的大小关系,要同时测量这两个力,你认为应该如何测量?请你把你的实验设计思想画在下面
参考方案
实验1:在水平桌面上把两个弹簧测力计甲、乙的挂钩钩在一起。
(1)固定弹簧测力计乙的一端,用手拉弹测力计甲,如图4-4-4所示观察两测力计指针移动情况及其示数变化情况___________________改变手拉测力计甲的力,重复上述实验.(2)弹簧测力计甲、乙都不固定,用手在水平桌面上相互对拉甲、乙,观察两测力计指针移动情况及其示数变化情况。________________________________________________
实验2:用力传感器替代实验1中的弹簧测力计(如图4-4-6所示).在计算机上建立F-t图像,记录两个传感器的力随时间变化的图线。
(1)在保持传感器静止的状态下对拉.
(2)在传感器运动的状态下对拉:观察两条图线(如图4-4-7所示),发现_________________
实验3:把两个小磁针放在桌面上,磁针A位于圆心处,磁针B位于圆周上,如图4-4-5所示,让磁针B绕着磁针A在圆周上缓慢运动。在磁针B运动的过程中,观察两个磁针的指向,分析两个磁针所受磁力的方向相________
【归纳总结2】牛顿第三定律
牛顿第三定律:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【达标检测2】
2、如图3.3-10,油桶放在汽车上,汽车停于水平地面。涉及油桶、汽车、地球三个物体之间的作用力和反作用力一共有几对?这几对力中,油桶受哪几个力?汽车受哪几个力?地球受哪几个力?
【问题体验3】
1、对物块受力分析
2、一个物体静止地放在台式弹簧秤上(图3.3-9),
试证明物体对弹簧秤的压力大小等于物体所受的重力大小。
证明时,请在图上标出所涉及的力。
【归纳总结3】受力分析的一般步骤
明确受力分析的__________
根据力的产生条件,按照____________________________________的顺序分析物体受到的力,并通过运动状态进一步验证这些力是否真实存在
只画出物体受到的力,不用画出作用于其他物体的反作用力
4.一对作用力与反作用力和一对平衡力的区别与联系
一对平衡力
一对作用力与反作用
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