江苏省靖江市七年级生物下册 10.1 水中的动物教案 （新版）苏科版.docx

江苏省靖江市七年级生物下册10.1水中的动物教案（新版）苏科版

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教材分析

《江苏省靖江市七年级生物下册10.1水中的动物教案（新版）苏科版》旨在让学生深入了解水中生物的多样性及其适应水生环境的特点。本章节内容紧密联系课本，围绕淡水生态系统和海水生态系统中的动物进行讲解，以动物分类、生理结构及其适应性的角度展开，强化学生对生物多样性的认识。通过本节课的学习，学生将能结合实际，理解并掌握水中动物的主要特征，以及不同种类动物适应水生生活的独特方式，为后续生态学和环境科学的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节通过探索水中动物的世界，旨在培养学生的生物学科核心素养。学生将学会运用观察、比较、分类的科学方法，提高科学探究能力；通过分析水中动物的结构与功能相适应的生物学原理，强化生命观念的形成；同时，激发学生对生态保护的责任意识，促进科学思维与责任担当的融合发展，符合新教材对学生综合素质培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物的水生适应特征：讲解鱼类、甲壳类等水中动物的特殊生理结构和行为方式，如鱼类的鳃呼吸、侧线系统，以及水中运动方式的多样性。

-水生生态系统的基本概念：阐述淡水生态系统和海水生态系统的特点，以及水中生物与环境的相互关系。

-生物多样性的重要性：强调保护水生生物多样性的意义，以及人类活动对水生生态的影响。

2.教学难点

-水生动物的结构与功能相适应的原理：学生需理解不同种类动物如何通过形态和生理上的适应来生存于水生环境，如贝类的壳、虾类的甲壳等。

-水生生态系统的复杂性：学生可能难以把握水中生物之间复杂的食物链和生态平衡关系，需要通过实例和图示进行深入讲解。

-生物多样性保护的实际应用：引导学生理解保护水生生物多样性的具体措施，如何在实际生活中践行环保行动，这要求学生能够将理论知识与实际情境相结合，进行思考和行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省靖江市七年级生物下册》教材，提前预习10.1章节。

2.辅助材料：准备水中动物图片、生态系统的图表、水生动物适应性的视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备显微镜、水生动物模型、生态缸等，供学生观察和操作，加深对水生动物特征的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验活动安全有序进行。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们将开启一个全新的学习旅程，探索水中动物的世界。在之前的课程中，我们已经了解了生物的多样性，今天我们将聚焦于水生生态系统中的动物，看看它们是如何适应并生活在这片神秘的水域。（2分钟）

第二环节：自主学习

请同学们翻到教材第十章第一节“水中的动物”，阅读课文内容，同时思考以下问题：（5分钟）

1.水生动物有哪些主要特点？

2.水生动物是如何适应水生环境的？

3.水生生态系统有哪些类型？

第三环节：课堂讲解

1.水生动物的特点

水生动物具有以下特点：

（1）生活在水中，大部分水生动物具有鳃呼吸的生理结构。

（2）具有适应水生环境的特殊运动方式，如游泳、漂浮等。

（3）生物多样性丰富，包括鱼类、甲壳类、贝类等。

2.水生动物的适应性

不同种类的水生动物具有不同的适应性，下面我将举例进行讲解：

（1）鱼类：鱼类的鳃呼吸、侧线系统以及流线型的身体结构都是其适应水生生活的重要特点。

（2）甲壳类：甲壳类动物的甲壳可以保护身体，适应水中的压力和捕食者。

（3）贝类：贝类的壳可以保护其柔软的身体，而且它们可以通过过滤食物来获取营养。

3.水生生态系统

水生生态系统主要包括以下类型：

（1）淡水生态系统：包括湖泊、河流、湿地等，生物多样性丰富。

（2）海水生态系统：包括海洋、海岸、珊瑚礁等，是地球上最大的生态系统。

第四环节：课堂互动

现在，请同学们结合教材内容和我的讲解，回答以下问题：

1.请举例说明水生动物是如何适应水生环境的？

2.水生生态系统中有哪些生物链关系？

3.保护水生生物多样性的重要性有哪些？

同学们可以小组讨论，然后请各小组代表分享答案。（5分钟）

第五环节：实验操作

为了让大家更直观地了解水生动物的特点，我们将进行以下实验：

1.观察显微镜下的水生动物玻片，了解其结构特点。

2.观察水生动物模型，分析其适应水生环境的结构特征。

3.制作生态缸，模拟水生生态系统，观察生物之间的相互关系。

实验过程中，同学们要注意安全，认真观察，并做好记录。（15分钟）

第六环节：总结与拓展

1.你认为人类活动对水生生态系统有哪些影响？

2.如何在日常生活中实践保护水生生物多样性的措施？

希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们美丽的地球家园贡献自己的力量。