2.6《借助工具观察》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学 苏教版.docx

2.6《借助工具观察》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册科学苏教版第2.6节《借助工具观察》。通过本节课的学习，学生将掌握借助简单工具进行观察的方法，培养观察和思考的能力。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了观察的基本方法，本节课将进一步引导学生借助工具进行观察，丰富他们的科学探究经验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力和创新思维。通过借助工具观察的活动，学生将能够自主进行科学探究，培养观察、思考、解决问题的能力，同时激发他们的创新思维，让他们能够在观察中发现问题、提出假设并验证结论。

重点难点及解决办法

重点：学生能够借助简单工具进行观察，并能够提出问题、作出假设和验证结论。

难点：学生掌握观察的方法和技巧，能够独立进行科学探究。

解决办法：

1.针对重点，教师将提供简单的工具，如放大镜、望远镜等，让学生亲身体验并观察，通过实践活动让学生掌握观察的方法。

2.针对难点，教师将进行示范操作，展示如何借助工具进行观察和科学探究。同时，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内互相学习、交流和合作，共同完成观察任务。教师还将提供必要的指导和支持，帮助学生克服观察过程中遇到的困难。通过这些解决办法，学生将能够更好地理解和掌握借助工具观察的方法，培养观察和思考的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、实践和小组合作相结合的教学方法。讲授用于讲解观察方法和科学探究的基本步骤，实践用于让学生亲身体验和操作工具进行观察，小组合作用于促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：教师组织学生进行观察实践活动，如使用放大镜和望远镜观察不同的物体，并引导学生提出问题、作出假设和验证结论。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果和思考过程，促进学生之间的互动和思考。

3.确定教学媒体使用：教师使用多媒体演示文稿展示观察方法和科学探究的步骤，并提供相关的图像和视频资料，帮助学生更直观地理解和掌握观察技巧。同时，教师还可以利用实物模型和教具进行示范操作，让学生更清晰地观察和理解观察过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《借助工具观察》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道观察的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家借助工具观察的现象，让学生初步感受观察的魅力或特点。

简短介绍观察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观察的方法和工具，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察工具实践（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察工具的特性和重要性。

过程：

分发观察工具（如放大镜、望远镜等），让学生亲身体验并观察。

指导学生使用观察工具进行观察，并记录观察到的现象。

引导学生思考这些观察工具对实际观察的帮助，以及如何运用观察工具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《科学的观察方法》（科学出版社）

《探索科学奥秘：观察与实验》（人民教育出版社）

《儿童科学探究手册》（中国少年儿童出版社）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的自然现象，尝试用本节课学到的观察方法进行记录和分析。

参观科学博物馆或实验室，亲身体验科学的观察与实验。

观看科普