版高考地理 第4单元 中国地理概况 第1课时 中国的疆域、行政区划、人口和民族教案.docx

版高考地理第4单元中国地理概况第1课时中国的疆域、行政区划、人口和民族教案

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课程基本信息

1.课程名称：《版高考地理》第4单元中国地理概况第1课时中国的疆域、行政区划、人口和民族

2.教学年级和班级：高中二年级地理班

3.授课时间：本周三上午第1节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将依据教材内容，重点介绍中国的疆域、行政区划、人口和民族特点。通过讲解、地图展示和案例分析，帮助学生构建对中国地理概况的整体认识，并结合高考要求，提高学生的识记和理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.空间感知与地理观念：通过学习中国的疆域、行政区划，使学生能够形成对中国地理空间分布的认识，培养空间感知能力。

2.信息获取与处理：培养学生通过地图、数据等方式获取地理信息，并进行分析、归纳和总结的能力。

3.人地关系与可持续发展观：通过了解中国人口和民族分布特点，引导学生关注人地关系，培养可持续发展的观念。

4.综合思维与问题解决：提高学生运用地理知识综合分析问题的能力，培养解决实际地理问题的思维方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国的疆域四至点、行政区划及主要地形区的分布。

2.中国人口分布特点及其与经济发展、自然环境的关系。

3.中国主要民族及其分布特点。

难点：

1.疆域四至点的记忆与地理位置的联系。

2.人口分布与民族分布的复杂关系。

解决办法：

1.通过互动式教学，让学生在地图上标注疆域四至点，结合地形图分析主要地形区的分布，加深记忆。

2.利用图表和案例，展示人口分布与经济发展、自然环境的关联，引导学生进行分析讨论。

3.设计民族分布图的学习活动，让学生通过小组合作，研究不同民族的分布特点，促进理解和记忆。

4.采用多媒体教学资源，如动画、短视频等，形象化展示难点内容，帮助学生突破理解障碍。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过提问、引导和互动，激发学生思考，提高课堂参与度。

-讲授：系统讲解中国的疆域、行政区划、人口和民族基础知识。

-讨论：针对疆域、人口和民族分布等主题，组织学生进行小组讨论，分享观点。

-案例研究：分析具体地区的人口、民族分布案例，加深理解。

-项目导向学习：设计小组项目，让学生研究特定地理区域内的人口和民族特点。

2.教学活动：设计地图标注、角色扮演等具体活动，增加课堂趣味性。

-地图标注：让学生在地图上标注疆域四至点、行政区划和民族分布。

-角色扮演：模拟不同民族的生活场景，增进对民族文化的理解。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源，如PPT、地图、短视频等，丰富教学手段，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国地理概况的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的疆域四至点在哪里吗？行政区划是如何划分的？人口和民族分布又有怎样的特点？”

展示一些关于中国地理概况的图片或视频片段，让学生初步感受中国地理的广阔和多样性。

简短介绍疆域、行政区划、人口和民族的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的疆域、行政区划、人口和民族的基本概念和特点。

过程：

讲解中国疆域四至点的定义，包括最北、最南、最西、最东的位置。

详细介绍中国的行政区划，使用图表或示意图展示省级行政区的划分。

3.中国地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疆域、行政区划、人口和民族分布案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国地理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国地理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节