2.2.3 化学平衡常数 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学苏教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.3化学平衡常数教学设计2023-2024学年高二上学期化学苏教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.3化学平衡常数教学设计2023-2024学年高二上学期化学苏教版（2019）选择性必修1

教学内容

2.2.3化学平衡常数

本节课我们将深入探讨苏教版（2019）选择性必修1中第二章化学平衡第三节的内容，主要包括以下要点：

1.化学平衡常数的定义与表达式；

2.化学平衡常数与反应物、生成物浓度之间的关系；

3.如何利用化学平衡常数判断反应进行的方向及平衡状态；

4.化学平衡常数在解题中的应用，包括计算反应物、生成物浓度及转化率等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与思维、化学观念与应用。通过学习化学平衡常数，旨在培养学生以下能力：

1.运用科学探究方法，通过实验观察与数据分析，理解化学平衡常数的内涵及其在化学反应中的应用；

2.培养学生的化学观念，使其认识到化学反应平衡状态的本质，理解化学平衡常数与反应物、生成物浓度之间的关系；

3.提高学生的化学思维品质，学会运用化学平衡常数解决实际问题，培养分析、解决问题的能力；

4.培养学生的创新意识，使其能够灵活运用化学平衡常数进行相关计算，提高化学学科综合运用能力。

学情分析

本节课的对象是高二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了化学反应的基本概念，了解了化学平衡及其影响因素，但化学平衡常数这一概念较为抽象，需要进一步引导和深化理解。

2.能力层面：学生在数学运算、数据分析等方面具备一定的基础，但将化学平衡常数应用于实际问题解决的能力有待提高。

3.素质层面：学生的探究精神和合作意识较强，但在自主学习、独立思考方面存在一定差距，需要教师引导激发。

4.行为习惯：部分学生课堂参与度较高，积极互动；但部分学生课堂注意力不集中，对理论知识兴趣不足，影响课堂学习效果。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础、学习态度和习惯将直接影响他们对化学平衡常数概念的理解和应用。因此，在教学过程中，需要关注个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合化学平衡常数的基本概念和原理，采用生动的语言和实例进行讲解，帮助学生建立清晰的知识框架；

2.讨论法：针对化学平衡常数在实际问题中的应用，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望；

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对化学平衡常数的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示化学平衡常数的概念、表达式及实际应用案例，提高学生的学习兴趣；

2.教学软件：利用化学教学软件，模拟化学平衡过程，使学生更直观地理解化学平衡常数与反应物、生成物浓度之间的关系；

3.网络资源：提供相关学术文章和在线课程，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布化学平衡常数的相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕化学平衡常数，设计问题如“化学平衡常数如何表达？”和“它反映了哪些化学反应特征？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解化学平衡常数的基本概念。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：使用在线平台，便于资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触化学平衡常数，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于化学平衡的实际案例，引出化学平衡常数的重要性。

讲解知识点：详细讲解化学平衡常数的定义、表达式和计算方法，结合具体反应示例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同反应的平衡常数，并在实验中观察平衡常数的变化。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的准确理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过实验观察平衡常数的变化。

提问与讨论：学生针对疑问或不解之处提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例和示例，帮助学生深入理解化学平衡常数。