第1章 第2节 课时1 库仑定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章第2节课时1库仑定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第2节课时1库仑定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

课程基本信息

1.课程名称：第1章第2节课时1库仑定律

2.教学年级和班级：高中一年级物理必修课

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将依据鲁科版2019新教材高中物理必修第三册，针对库仑定律进行同步教学设计。通过讲解库仑定律的定义、公式推导、适用条件及其在现实生活中的应用，使学生深入理解电荷间作用力的计算方法，并培养他们解决实际问题的能力。教学内容紧密结合教材，注重引导学生从实践中探索物理规律，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.理解物理概念：使学生掌握库仑定律的基本原理，理解电荷间作用力的计算方法，并了解其适用条件。

2.科学思维能力：培养学生运用库仑定律解决实际问题的能力，提高分析、综合、评价等科学思维能力。

3.科学探究能力：鼓励学生参与实验探究，观察现象，分析数据，培养他们的实验操作能力和观察能力。

4.科学态度与责任：培养学生对物理现象的好奇心，激发他们探索自然规律的热情，并认识到物理知识在现实生活中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.库仑定律的公式及其物理意义。

2.电荷间作用力的计算与应用。

3.库仑定律适用条件的理解。

难点：

1.库仑定律公式的推导过程。

2.在复杂情况下运用库仑定律解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体动画演示库仑定律的推导过程，帮助学生形象理解公式含义。

2.设计课堂互动环节，让学生分组讨论并解决具体问题，提高实际应用能力。

3.创设生活情境，举例说明库仑定律在日常生活中的应用，加深学生对适用条件的理解。

4.组织实验操作，让学生亲身体验电荷间作用力的变化，提高他们对定律的直观感受。

5.针对难点，提供课后辅导和拓展资料，帮助学生巩固知识，逐步突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解库仑定律。

-讲授：讲解库仑定律的基本概念、公式及其应用。

-讨论与案例研究：分析实际案例，让学生分组讨论电荷间作用力的计算方法。

-项目导向学习：设计相关项目，让学生自主探究，解决问题。

2.教学活动：组织实验、角色扮演和游戏等，以促进学生参与和互动。

-实验：进行电荷间作用力的实验，让学生观察现象，验证库仑定律。

-角色扮演：让学生扮演电荷，模拟电荷间的相互作用，增强直观感受。

-游戏：设计相关物理游戏，提高学生对库仑定律的兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握库仑定律。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对库仑定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道库仑定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些与电荷和电场相关的图片或视频片段，让学生初步感受电磁现象的魅力。

-简短介绍库仑定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.库仑定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解库仑定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解库仑定律的定义，包括其描述的电荷间作用力的数学表达式。

-详细介绍库仑定律的公式中各部分的含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如电荷在电场中的运动，让学生更好地理解库仑定律的实际应用。

3.库仑定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解库仑定律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例，如静电现象、电荷分布等进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解库仑定律的适用场景。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用库仑定律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论库仑定律在未来技术发展中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与库仑定律相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对库仑定律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对