七年级信息技术上册 第19课《综合实践——保护水资源》教案.docx

七年级信息技术上册第19课《综合实践——保护水资源》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级信息技术上册第19课《综合实践——保护水资源》。教学内容主要包括水资源的概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及方法。这部分内容与学生已有知识的关系在于，学生在自然科学课程中已学习过水资源的基本概念和重要性，而在本课程中，我们将进一步探讨如何在实际生活中运用信息技术来保护和合理利用水资源。通过本节课的学习，学生将结合已有的自然科学知识，运用信息技术手段深入了解水资源问题，提高保护水资源的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息素养、环保意识、创新思维和社会责任感。通过学习《综合实践——保护水资源》，学生将能够：1.提高信息检索、处理和分析能力，运用信息技术手段调查水资源现状；2.增强环保意识，认识到保护水资源的重要性，树立可持续发展观念；3.发挥创新思维，探讨水资源保护的创新方法；4.培养社会责任感，将所学知识运用到实际生活中，积极参与水资源保护行动。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成综合解决问题的能力，提高其作为未来社会公民的品质。

学情分析

七年级学生在知识层次上，已经具备了一定的自然科学基础和网络信息搜索能力，但对于水资源保护的具体知识和实践技能掌握有限。在能力方面，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有较强的好奇心和探索欲，但自主学习和问题解决的能力尚需培养。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感正在形成，对于保护水资源的认识和参与意愿有待提高。

学生的行为习惯方面，他们习惯于在课堂上被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的经验。这对本课程的学习有一定影响，可能导致在综合实践活动中参与度不高，对信息技术的应用不够熟练，以及在实际问题解决中缺乏创新和主动性。

因此，本节课在设计上需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和合作交流，结合信息技术手段，提高学生对水资源保护知识的理解和实践能力，同时培养他们的环保意识和责任感，以适应新课程改革的要求。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机、网络连接。

2.软件资源：操作系统、办公软件、图像处理软件、网络浏览器。

3.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、水资源保护相关案例、在线互动问答平台。

5.教学手段：PPT演示、网络搜索、小组合作、讨论交流、实践活动、成果展示。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.导入语：“同学们，水是生命之源，我们每个人都离不开水。那么，你们知道我国的水资源现状如何吗？我们又该如何保护水资源呢？今天我们将结合信息技术来探讨这个问题。”

2.通过展示一组关于水资源现状的图片，引发学生对保护水资源的思考。

第二环节：自主学习（10分钟）

1.请同学们自主阅读教材第19课内容，了解水资源的基本概念、我国水资源现状以及水资源保护的意义。

2.学生在阅读过程中，记录下自己的疑问和想法。

第三环节：课堂讲解与讨论（15分钟）

1.针对学生阅读过程中提出的疑问，进行解答。

2.结合教材内容，详细讲解水资源保护的方法和措施。

3.引导学生讨论如何运用信息技术手段来保护水资源。

第四环节：实践活动（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组选择一个水资源保护方法进行深入研究。

2.小组内通过讨论、查询资料、设计实施方案等步骤，形成自己的实践成果。

3.每个小组将成果以PPT或海报形式展示，并分享给全班同学。

第五环节：总结与评价（10分钟）

1.邀请各小组代表分享实践过程中的收获和感悟。

2.针对各小组的展示，进行评价和反馈，强调保护水资源的重要性。

3.总结本节课的主要内容，强调信息技术在保护水资源中的重要作用。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学内容，让学生调查自己家庭或社区的水资源使用情况，并提出改进措施。

2.撰写一篇关于保护水资源的倡议书，向身边的人宣传保护水资源的重要性。

教学过程注意事项：

1.注重培养学生的信息素养，引导他们运用信息技术手段解决实际问题。

2.鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的合作能力和创新能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导。

4.在教学过程中，及时解答学生的疑问，关注他们的学习进度。

5.课后作业的布置要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与水资源保护相关的图书，如《水资源保护手册》、《地球的水资源》等，以加深对水资源保护知识的理解。

2.视频资源：观看与水资源保护相关的纪录片，