2024年秋一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 5 风儿轻轻吹教案 新人教版.docx

2024年秋一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024年秋一年级道德与法治下册第二单元“我和大自然”中的第5课《风儿轻轻吹》，新人教版。教材通过描绘风儿吹过大地、海洋、森林的景象，引导学生感受大自然的神奇与美好，进而培养学生的环保意识和珍惜自然资源的价值观。课程内容紧密联系学生生活实际，以大自然中风的现象为切入点，引导学生学习道德与法治知识，强调人与自然的和谐共处，符合一年级学生的认知水平和兴趣需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生对自然现象的观察能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲；其次，通过学习风儿的作用与影响，增强学生的环保意识，培养其珍惜自然资源、关爱生态环境的责任感；最后，引导学生感悟人与自然的和谐共生，提升其社会适应能力和道德素养，为构建和谐美好的社会奠定基础。

学情分析

一年级学生在知识层面，对大自然有一定的直观认识，但对于风的作用、环保意识等方面尚缺乏深入了解。在能力方面，他们具有较强的观察力和好奇心，但分析、综合能力还在发展中。素质方面，学生普遍有较好的合作意识和分享精神，但在自我控制、持久关注等方面存在差异。行为习惯方面，部分学生能自觉遵守规则，但仍有待加强。

这些特点对课程学习有以下影响：一方面，学生对新鲜事物充满好奇，有利于激发学习兴趣，但注意力容易分散，需在教学过程中设置丰富多样的互动环节，以保持学生的关注度；另一方面，学生在环保意识和责任感方面有待提高，课程应注重引导，通过实际案例分析，使学生形成珍惜自然资源、关爱环境的观念。此外，针对学生个体差异，教师需关注每一个学生的成长，因材施教，提升学生的道德素养和法治观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课教材《道德与法治》下册，以便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：搜集并准备与风相关的图片、动画视频、简单的气象图表等，用于直观展示风的作用和影响。

3.实验器材：准备风车、气球等小实验器材，让学生通过动手操作体验风的力量。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置实验操作台，确保实验活动有序进行。此外，布置展示区，用于展示学生的作品和观察记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供本节课预习资料，包括风的基本概念和环保意义的资料，明确要求学生预习教材相关内容。

-设计预习问题：围绕“风的作用和环保”，提出问题如“风是如何帮助植物传播种子的？”、“我们如何保护大自然？”等，激发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，为课堂教学提供依据。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解风的基本知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，并记录疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，了解风与环保的重要性。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放风儿吹动树叶的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解风的形成、作用及其对环境的影响。

-组织课堂活动：开展小组讨论，探讨风对自然界和人类生活的意义。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对所学内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，体验合作学习。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握风的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对风的作用和环保知识的理解。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与风相关的观察日记或小研究，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，自主探索风的相关知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结