4.2.2 指数函数的图象和性质 教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

4.2.2指数函数的图象和性质教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2.2指数函数的图象和性质教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

教材分析

《4.2.2指数函数的图象和性质》选自人教A版（2019）必修第一册，是高一上学期的教学内容。本节课程在课本中起到承上启下的作用，既是对幂函数的图象和性质的深化，也为后续学习对数函数和其他高级函数打下基础。课程围绕指数函数的图象、性质及实际应用展开，通过具体的数学实例，引导学生掌握指数函数的图像特征，理解并掌握其单调性、奇偶性等性质，培养学生的数形结合思维及运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密关联，符合高一学生的认知水平和发展需求。

核心素养目标分析

《4.2.2指数函数的图象和性质》课程旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模及数学运算等核心素养。通过本节课的学习，学生将能够运用数学抽象能力，提炼指数函数的本质特征；运用逻辑推理能力，探究指数函数的性质及其变化规律；借助数学建模，将指数函数应用于解决实际问题；提升数学运算能力，精确绘制指数函数图象，加深对函数概念的理解。这些核心素养的培养与课本内容紧密结合，有助于学生形成深刻的数学理解，为未来学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

解决办法及突破策略：

1.通过直观的图象绘制，结合实际案例，帮助学生形象理解指数函数的图象特征，强调过定点(0,1)的重要性。

2.利用数形结合的方法，引导学生观察不同底数a的指数函数图象，探究其单调性变化规律，总结出底数a1和0a1时的不同性质。

3.设计具有梯度的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生运用所学性质解决具体问题，加强知识的应用与实践。

4.对于理解困难的学生，提供小组讨论和互助学习的机会，鼓励学生通过合作交流，共同突破难点，提高解决问题的能力。

教学资源

-软件资源：数学教学软件（如几何画板、Desmos等）用于绘制指数函数图象；

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、电脑等；

-课程平台：校园网络教学平台，用于上传教学课件、示例视频、课后作业等；

-信息化资源：电子课本、PPT课件、教学视频、在线互动题库；

-教学手段：讲授法、小组讨论、互动提问、案例分析法、任务驱动法；

-辅助材料：课堂练习册、指数函数图象和性质的实物模型或卡片。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在上一节课已经学习了幂函数的图象和性质，今天我们将进入一个新的函数领域——指数函数。指数函数在生活和科学研究中有广泛的应用，它将带给我们怎样的数学魅力呢？让我们一起来探究。

2.自主探究

首先，请大家翻到课本第4章第2节，自主阅读2.1小节的内容，然后回答以下问题：

（1）什么是指数函数？它的定义是什么？

（2）指数函数的图象有哪些特征？

（3）如何判断指数函数的单调性？

给大家5分钟的时间，开始吧。

3.互动讨论

好，时间到。请同学们分享一下你们的答案。

（学生回答后，老师进行点评和总结）

指数函数的定义是：f(x)=a^x(a0,a≠1)，它的图象具有以下特征：

（1）过定点（0，1）；

（2）当a1时，函数图象单调递增；当0a1时，函数图象单调递减。

4.图象绘制

现在，我们来一起绘制指数函数的图象。请同学们拿出你们的几何画板，按照以下步骤进行：

（1）选择不同的底数a（如2、3、1/2、1/3等），绘制对应的指数函数图象；

（2）观察图象特征，验证我们刚才总结的性质；

（3）思考：如何利用这些性质来求解实际问题？

给大家10分钟的时间，开始操作。

5.性质应用

好，相信大家已经绘制出了指数函数的图象，并验证了其性质。现在，让我们来看一个实际问题。

例题：某城市的总人口数以每年5%的速度增长，问10年后该城市的人口数是多少？

请同学们运用指数函数的性质，解决这个问题。

（学生解答，老师进行点评和指导）

6.小结

（学生总结，老师补充）

7.课后作业

为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业：

（1）课本第4章第2节习题2.2、2.3；

（2）思考题：指数函数在实际生活中的应用，举例说明。

8.课堂反馈

最后，请同学们填写课堂反馈表，提出你们对本节课的意见和建议，帮助我更好地改进教学。

这节课我们就上到这里，感谢大家的积极参与，下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学史中的指数函数》，了解指数函数的发展历程及其在数学史上的重要地位。

-视频资料：寻找相关的教学视频，如“指数函数的图象与性质”、“指