6.1 生物的进化教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docx

6.1生物的进化教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

主备人

备课成员

教材分析

《6.1生物的进化教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二》以人教版高中生物必修二教材为基础，针对高一学生的认知水平，深度解读生物进化的原理和证据。课程紧密围绕达尔文的自然选择学说，结合课本中生物多样性、化石记录、遗传与变异等知识点，通过实例分析，使学生理解生物进化的过程和机制。课程设计强调理论与实际相结合，引导学生运用进化论原理解释现实生活中的生物现象，提高学生的科学思维和分析能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的生物学核心素养，特别是科学探究和生命观念方面。通过学习生物进化，使学生能够：理解自然选择与生物适应性的关系，培养进化论思维；运用批判性思维分析进化过程中的证据，提高科学探究能力；树立生物多样性的保护意识，增强社会责任感；结合遗传学知识，深入认识生物进化的分子基础，形成系统的生命观念。教学过程中注重引导学生主动探索，激发创新意识，为终身学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本特征、遗传与变异的基本概念，以及生态学的基本知识，为理解生物进化提供了基础。

2.高一学生在好奇心驱使下，对生物进化这一主题具有较高的学习兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够进行复杂概念的学习。学生的自主学习能力和合作学习能力也较强，适合进行小组讨论和探究活动。

3.学生在理解生物进化过程中可能遇到的困难和挑战包括：对自然选择概念的理解不够深入，对进化证据的分析和评价能力有限，以及将进化理论应用到具体生物现象时的困难。此外，对生物进化中涉及到的遗传学原理和分子机制的理解也可能存在一定的障碍。教学中需关注这些难点，采用适当的教学策略帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本课程目标，采用讲授法为学生提供进化理论的基础知识框架，结合讨论法和案例研究法，引导学生深入探讨进化过程中的具体实例和证据，促进学生的思考和分析。

2.设计实验活动，如模拟自然选择的小游戏，让学生通过角色扮演体验进化过程，增强理解。同时，组织小组项目导向学习，鼓励学生自主探究生物多样性的保护措施，提高实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频和互动软件，展示化石记录、遗传变异等教学内容，增强直观感受，帮助学生理解抽象概念。通过教学平台进行线上互动，拓宽学习渠道，提高学习效率。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.通过展示一组生物多样性的图片，引起学生对生物种类丰富性的关注，进而提出问题：“生物种类为什么如此丰富？它们是如何形成的？”导入新课。

2.学生分享自己对生物进化的了解，激发学习兴趣。

二、自主学习

1.让学生阅读课本P34-35，了解达尔文自然选择学说的主要内容。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解自然选择学说的四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

2.分析生物进化的原因：内因是遗传变异，外因是自然选择。

3.强调自然选择在生物进化中的作用，引导学生理解生物适应性的意义。

四、实例分析

1.举例说明自然选择在生物进化中的应用，如蝴蝶翅膀颜色的变化、长颈鹿的颈部长度等。

2.学生分析实例，总结自然选择在生物进化中的作用。

五、课堂讨论

1.让学生分组讨论：生物进化中还有哪些因素会影响生物的适应性？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，让学生回顾自然选择学说的要点。

2.提问：“自然选择学说如何解释生物的进化？”导入新课。

二、课堂讲解

1.讲解生物进化的证据，如化石记录、比较解剖学、胚胎学、遗传学等。

2.强调化石记录在生物进化研究中的重要性。

三、实例分析

1.分析化石记录如何证明生物的进化，如始祖鸟化石、马化石等。

2.学生通过观察化石图片，了解生物进化的历程。

四、课堂实验

1.安排学生进行模拟自然选择的小游戏，让学生体验自然选择的过程。

2.学生分享实验心得，教师点评并总结。

五、课后探究

1.布置课后作业：让学生结合生活实际，寻找生物进化的例子，并分析其进化原因。

2.下节课分享作业成果，进行交流讨论。

第三课时

一、复习导入

1.复习前两节课的内容，让学生回顾生物进化的原因和证据。

2.提问：“生物进化对我们有什么启示？”导入新课。

二、课堂讲解

1.讲解生物进化与生物多样性保护的关系。

2.强调生物多样性的重要性，引导学生树立保护生物多样性的意识。

三、实例分析

1.分析人类活动对生物进化的影响，如过