河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册 Unit 7 It’s raining教案 （新版）人教新目标版.docx

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit7It’sraining教案（新版）人教新目标版

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit7It’sraining

2.教学年级和班级：河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级

3.授课时间：第二学期第12周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟或1课时

核心素养目标分析

本节课通过学习Unit7It’sraining，旨在提升学生的语言素养、思维品质和学习能力。学生能够运用目标语言描述天气情况，培养实际情境中的英语交际能力；通过小组讨论、互动游戏等活动，发展学生的合作意识和批判性思维；借助多媒体教学资源，提高学生的信息获取和处理能力，激发其学习英语的兴趣，培养自主学习能力。同时，注重培养学生的人文素养，了解不同地区的天气特点，增强对自然环境的关注和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心词汇和短语，如“raining”,“sunny”,“cloudy”,“snowy”，以及描述天气的句子结构“It’s...”。

-学会使用现在进行时描述正在进行的天气情况。

-能够听懂并准确回答关于天气的简单问题。

举例：通过示例句型和对话，如“Isitrainingoutside?Yes,it’srainingcatsanddogs.”，强调现在进行时的正确使用和天气词汇的记忆。

2.教学难点：

-现在进行时的用法，特别是与一般现在时的区分。

-不同天气状况下的词汇搭配和句型结构。

-口语交流中，对天气描述的流畅性和准确性。

举例：学生可能难以区分现在进行时和一般现在时描述天气，如“Isitalwayssunnyinsummer?”与“Itissunnytoday.”的区别。此外，对于如何在不同场景下灵活运用天气词汇和句型进行口语表达，如描述突然变化的天气，可能会感到困难。教学中需通过情景模拟、角色扮演等活动，帮助学生克服这些难点。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用任务型教学法、讨论法和情景教学法。

-通过设置真实的天气讨论任务，引导学生运用目标语言进行交流。

-组织小组讨论，让学生互相提问和回答关于天气的问题，促进语言实践。

-利用情景教学法，模拟不同天气场景，进行角色扮演，增强学生的语言运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟在旅行社咨询天气情况，练习使用现在进行时描述天气。

-天气报告游戏：分组进行天气报告竞赛，提高口语表达能力和团队合作意识。

-天气图表分析：分析世界各地的天气数据，练习描述不同天气状况。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示各种天气图片和视频，帮助学生直观理解天气词汇。

-使用电子白板进行互动教学，即时反馈学生的学习情况，调整教学进度。

-通过网络资源，提供实时天气信息，使学生将所学知识与现实生活紧密结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括Unit7的词汇表、现在进行时的语法介绍PPT和天气相关的视频），明确要求学生预习词汇和语法点。

设计预习问题：围绕“描述天气”的主题，设计问题，如“你能用现在进行时描述今天的天气吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习词汇和语法点。

思考预习问题：学生尝试用现在进行时描述天气，并记录下疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同天气的视频，引出描述天气的主题。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合实际天气情况举例。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在旅行社咨询天气。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在角色扮演中练习描述天气，运用所学知识。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点的理解。

实践活动法：通过角色扮演，提高学生的语言应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对现在进行时态的理解，提高口语表达能力，增强团队合作意