《劝学》《师说》——学思并行，以学促写 联读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《劝学》《师说》——学思并行，以学促写联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《劝学》《师说》——学思并行，以学促写联读教学

2.教学年级和班级：高中一年级语文必修班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以统编版高中语文必修上册《劝学》《师说》两篇文章为基础，通过深度解读与联读，引导学生学习古人的求学精神和尊师重道的价值观念，强调学思并行，以学促写，提升学生的语文素养和写作能力。教学内容紧密结合课本，注重实际教学应用，旨在培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《劝学》《师说》，理解古代文化中尊师重道的价值观念，感悟学习的意义，培养对传统文化的尊重和传承意识。

2.语言构建与运用：掌握文章的论证方法，运用到写作实践中，提高学生的论证表达能力和文学鉴赏水平。

3.思维发展与提升：培养学生学思并行的习惯，激发批判性思维，提升解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：感悟文章的文学美，激发创作灵感，培养审美情趣和创造力。

学情分析

高中一年级学生在知识层面已具备一定的文言文阅读基础，对《劝学》《师说》两篇文章的背景和基本内容有所了解。在能力方面，学生能独