12.1 第1课时 分式及其基本性质(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册数学课时通(冀教版).docx

12.1第1课时分式及其基本性质(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册数学课时通(冀教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：12.1第1课时分式及其基本性质(习题教学设计)

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版八年级上册数学教材中分式及其基本性质的内容，针对习题进行教学设计。通过讲解与练习，帮助学生深入理解分式的概念，掌握分式的基本性质，并能够运用性质解决相关问题。课程以实际例题为基础，强调知识点的实际应用，培养学生解题能力和数学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：逻辑推理、数学建模、直观想象及数学运算。通过分式及其基本性质的习题教学，使学生能够运用逻辑推理分析解决问题，建立分式运算的数学模型，培养直观想象能力，提高数学运算的准确性和效率。同时，引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题，增强数学在实际生活中的应用意识，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级下册学习了分数的基本概念和运算，具备了一定的数学运算基础，特别是对分数的加减乘除有了深入的理解。在此基础上，八年级上册引入的分式概念，学生应该能够顺利过渡。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。他们对数学的兴趣和能力各不相同，部分学生对逻辑推理和运算有较强的兴趣和能力，而有的学生可能更擅长直观想象和图形理解。学生的学习风格也多样化，有的适合独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分式的学习中，学生可能会在分式的化简和运算上遇到困难，特别是分式乘除和分式方程的求解。此外，对分式的基本性质理解不透彻可能导致在解决复杂问题时出现错误。部分学生可能在理解抽象的分式概念时感到挑战，需要通过具体实例和直观教具来辅助学习。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（如分数卡片、分式模型）。

2.软件资源：教学课件、电子教案、分式教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子书包平台。

4.信息化资源：数字教材、在线习题库、教学视频、数学学科软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、互动问答、自主探究、课后在线辅导。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了分式的定义，并且探索了分式的一些基本性质。今天，我们将继续深入探讨分式的性质，并且通过一些习题来巩固我们的理解。

1.引入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们已经初步认识了分式，那么今天我们将通过一些实际的例题来进一步理解分式的基本性质。在开始之前，我想先请一位同学来回答一下，什么是分式？分式有哪些基本性质？

（请一位同学回答，根据回答情况进行点评和补充。）

2.性质探究（15分钟）

现在，我们打开课本第12页，来看第一个性质。请同学们观察这个性质，并且尝试用自己的话解释一下。

（给学生几分钟时间自主阅读和思考。）

（请几位同学分享，确保学生理解分式的分子分母同乘或同除一个不等于零的整式，分式的值不变。）

（在黑板上展示例题，引导学生一起解答。）

3.习题演练（15分钟）

现在，我们要进行一些习题练习，来巩固我们刚刚学到的性质。请同学们打开练习册第15页。

（学生开始做题，老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。）

在做题的过程中，我发现有些同学在分式的化简上遇到了一些困难。请大家注意，当我们应用分式的基本性质时，一定要确保每一步操作都是合法的，也就是说，我们不能除以零。

（针对共性问题进行讲解，确保每位同学都能理解并正确应用分式的基本性质。）

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们来做一个小组活动。每个小组都会拿到一张纸，上面有一个复杂的分式化简题目。你们需要运用我们今天学到的性质来化简这个分式。我会在15分钟后检查每个小组的答案。

（学生进行小组讨论，老师观察学生讨论情况，适时给予指导。）

5.知识总结（5分钟）

时间过得很快，我们已经完成了很多练习。现在，谁能来总结一下我们今天学到的分式的基本性质？

（请一位同学回答，根据回答情况进行点评和补充。）

6.课后作业布置（5分钟）

今天的课后作业是练习册第16页的1-5题。我希望大家能够独立完成，并且在明天上课前将疑问带到课堂上来，我们一起解决。

7.课堂小结（5分钟）

最后，我想强调的是，分式的学习不仅仅是记住几个性质，更重要的是要理解这些性质背后的数学逻辑，以及如何将它们应用到实际问题中去。我希望大家能够通过今天的练习，更好地掌握分式的基本性质，并且在未来的学习中能够灵活运用。

今天的课就上到这里，感谢大家的积极参与，我们明