北师版高中同步学案数学选择性必修第二册精品课件 第2章 导数及其应用 本章总结提升.pptVIP

第2章本章总结提升

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知识网络·整合构建

专题突破·素养提升

专题一导数几何意义的应用1.导数的几何意义的应用,主要体现在与切线方程相关的问题,是高考的热点内容之一,呈现形式为选择、填空、解答,一般中等难度.2.导数几何意义考查的核心素养是数学运算和直观想象.

D

规律方法利用导数求切线方程的关键是找到切点,若切点未知需设出.常见的类型有两种:一类是求“在某点处的切线方程”,此点一定为切点,易求斜率进而写出直线方程;另一类是求“过某点的切线方程”,点(x0,y0)不一定是切点,可先设切点为Q(x1,y1),由=f(x1)和y1=f(x1),求出x1,y1的值,再转化为第一种类型.

变式训练1过点(0,-1)作曲线f()=lnx(x0)的切线,则切点坐标为.?

专题二函数的单调性、极值、最值问题1.函数的单调性、极值、最值是函数的重要性质,也是高考的热点,利用导数研究函数的单调性是研究此类问题的根本.2.掌握函数的单调性、极值、最值,重点提升数学运算和直观想象素养,运用数形结合、分类讨论等数学思想.

角度1.利用导数求函数的单调区间【例2】已知函数f(x)=e2x+(1-2m)·ex-mx(m∈R),讨论f(x)的单调性.解f(x)的定义域为R,f(x)=2e2x+(1-2m)ex-m=(2ex+1)(ex-m),∴当m≤0时,f(x)0,即f(x)在R上单调递增;当m0时,令f(x)=0,解得x=lnm,∴在区间(-∞,lnm)上,f(x)0,在区间(lnm,+∞)上,f(x)0,∴f(x)在区间(-∞,lnm)内单调递减,在区间(lnm,+∞)内单调递增.综上所述,当m≤0时,f(x)在R上单调递增;当m0时,f(x)在区间(-∞,lnm)内单调递减,在区间(lnm,+∞)内单调递增.

规律方法利用导数求函数的单调区间转化为解不等式问题,常见的有解二次不等式、指数不等式、对数不等式.当解含参不等式时需要进行分类讨论,注意要做到不重不漏.

变式训练2已知函数f(x)=x2-ax+2lnx.(1)若a=1,求f(x)在(1,0)处的切线方程;(2)讨论函数f(x)的单调区间.

①当Δ≤0,即-4≤a≤4时,p(x)≥0,即f(x)≥0,所以函数f(x)的单调递增区间为(0,+∞),无单调递减区间.②当Δ0,即a-4或a4时,当a-4时,p(0)=2,则p(x)0,即f(x)0,所以函数f(x)的单调递增区间为(0,+∞),无单调递减区间.

由f(x)0,即p(x)0,得0xx1或xx2;由f(x)0,即p(x)0,得x1xx2.所以函数f(x)的单调递增区间为(0,x1),(x2,+∞),单调递减区间为(x1,x2).综上所述,当a≤4时,函数f(x)的单调递增区间为(0,+∞),无单调递减区间;

角度2.构造法的应用【例3】已知定义在(0,)内的函数f(x),f(x)是它的导函数,且恒有sinx·f(x)cosx·f(x)成立,则()D

【例4】已知定义域为R的可导函数y=f(x)的导函数f(x)满足f(x)f(x),且f(0)=2,则不等式f(x)2ex的解集为()A.(-∞,0) B.(-∞,2) C.(0,+∞) D.(2,+∞)C∵f(x)f(x),∴g(x)0,即函数g(x)在定义域上为减函数.∵f(0)=2,∴g(0)=f(0)=2,则不等式等价于g(x)g(0).∵函数g(x)为减函数,∴x0,∴不等式f(x)2ex的解集为(0,+∞),故选C.

规律方法导数问题中的构造方法主要用于解决比较函数值大小或求解不等式.解决比较函数值大小的题目关键是构造出恰当的函数,求出该函数的导数,利用单调性进而确定函数值的大小;对于求解不等式则需构造恰当的函数并判断其单调性,利用单调性求解不等式.

变式训练3已知定义域为R的奇函数y=f(x)的导函数为y=f(x),当x≠0时,,则a,b,c的大小关系正确的是()A.acb B.bcaC.abc D.cabB

解析令g(x)=xf(x),则g(-x)=-xf(-x)=xf(x),∴g(x)是偶函数.g(x)=f(x)+xf(x),

专题三导数的综合应用【例5】设函数f(x)=(x+a)lnx-x+a,a∈R.(1)设g(x)=f(x),求函数g(x)的极值;(2)若a≥,试讨论函数f(x)=(x+a)lnx-x+a的零点个数.

解(1)∵f(x)=(