（初中教案）九年级春季班第16讲：两条线段间的函数关系问题-教师版-张于.docx

（初中教案）九年级春季班第16讲：两条线段间的函数关系问题-教师版-张于

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（初中教案）九年级春季班第16讲：两条线段间的函数关系问题-教师版-张于

两条线段间的函数关系问题

两条线段间的函数关系问题

知识结构

知识结构

模块

模块一：利用锐角三角比构造函数关系式

知识

知识精讲

知识内容：

(1)锐角三角比的意义：

正切：．

余切：．

正弦：．

余弦：．

(2)同角、余角、等角的锐角三角比的关系：

当为锐角时,,;

当与互余时,,;

当两个角为锐角,且相等时,那么他们的锐角三角比的值相等．

利用锐角三角比解题的基本条件：将所用锐角放进直角三角形中．

解题思路：

判定需要确定解析式的两条线段是否在同一个直角三角形中,若在,直接利用锐角三角比列比例式;如若不在,再去判定两条线段是否分别在两个直角三角形中,再找到两个三角形中相等的角,利用锐角三角比来确定比例式,从而求出解析式．

例题解析

例题解析

已知：的半径为5,点C在直径AB上,过点C作的弦DE⊥AB,过点D

作直线EB的垂线DF,垂足为点F,设AC=x,EF=y．

(1)如图,当AC=1时,求线段EB的长;

(2)当点F在线段EB上时,求y与x之间的函数解析式,并写出定义域;

ABCDEFO(3)如果EF=

A

B

C

D

E

F

O

【解析】(1)联结OD,在⊙O中,

∵OC⊥DE,OC=OA-AC=4,BC=AB-AC=9．

∴CE=CD=．

BE=．

(2)与(1)同理得：

CE=CD=．

BE=．

∵DF⊥EB,∴cosE=．∴,

∴y与x之间的函数解析式为,定义域为．

(3)当点F在线段EB上时,

∵EF=3BF,∴EF=BE,得,

解得：(不符合题意),．

当点F在线段EB延长线上时,同理BE,．

∵EF=3BF,∴EF=BE,得,

解得：(不符合题意),．

∴线段AC的长为或．

【总结】本题主要考察圆背景下的线段间的数量关系,解题时注意利用相关定理．

在中,∠C=90°,BC=2,绕着点B按顺时针方向旋转,使点C

落在斜边AB上的点D,设点A旋转后与点E重合,联结AE．过点E作直线EM与射线CB垂直,交点为M．

(1)若点M与点B重合(如图1),求cot∠BAE的值;

AB（M）CDEABCDEM图1图2(2)若点M

A

B（M）

C

D

E

A

B

C

D

E

M

图1

图2

y与x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围．

【解析】(1)当点与点重合,由旋转得：

,,,．

∵,∴,∴．

∴,∴．

∴．∴,∴．

∴．

(2)设与边交点为．

由题意可知：,,又,

ACBMEDG123

A

C

B

M

E

D

G

1

2

3

∵,∴∽．∴．

∵,,

∴,∴．

由题意可知：,

,．

∴,∴,定义域为．

【总结】本题主要考查直角三角形背景下的线段间的函数关系式的确定,注意对相似性质的

熟练运用．

模块

模块二：利用勾股定理构造函数关系式

知识

知识精讲

解题思路：

判定需要确定解析式的两条线段是否在同一个直角三角形中,若在,直接利用勾股定理列出等式,求出函数解析式来;如若不在,再去判定两条线段是否分别在两个直角三角形中,利用已知条件分别表示出两条线段的长来,再根据线段之间的关系列出相应等式,从而求出解析式．

例题解析

例题解析

如图,在矩形ABCD中,AB=9,BC=15．将点B翻折到AD边上的点M处,折

ABCDEFM痕与AB相交于点E,与BC相交于点F．如果AM=x,BE=y,求y

A

B

C

D

E

F

M

【解析】将矩形ABCD沿EF翻折后,点B与点M重合,

．

AM=x,BE=y,AB=9,

又在中,,

,

．

当点E与点A重合时,此时BE=9,解得：;

当点F与点C重合时,

则,

,

．

()．

【总结】本题主要考察翻折的性质及勾股定理的综合运用,注意定义域的确定．

在中,∠BAC=90°,BC=10,tan∠ABC=,点O是AB边上的动点,

以O为圆心,OB为半径的与边BC的另一个交点为D,过点D作AB的垂线,交于点E,联结BE、AE．

(1)如图,当AE//BC时,求的半径;

ABCDEO(2)设BO=x,AE=y,求

A

B

C

D

E

O

【解析】(1)∵DE⊥AB,AB过圆心O,

∴AB垂直平分DE,

∴BE=BD,∴∠EBA=∠DBA,

∵AE//BC,∴∠EAB=∠DBA,

∴∠EAB=∠EBA,∴BE=AE,∴BD=AE,

又∵DE⊥AB,