2024新教材高中地理 第三章 产业区位选择 第三节 服务业的区位选择教案 湘教版必修第二册.docx

2024新教材高中地理第三章产业区位选择第三节服务业的区位选择教案湘教版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中地理第三章产业区位选择第三节服务业的区位选择教案湘教版必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版必修第二册高中地理第三章“产业区位选择”中的第三节“服务业的区位选择”。内容包括服务业的分布规律、影响因素，以及服务业在不同城市、区域中的布局特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了地理的基本知识和城市布局，对城市的功能分区有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生理解服务业区位选择的原理，结合实际案例，分析服务业发展的地理优势和影响因素，提高学生对服务业布局的认识，为未来深入学习城市地理和经济发展打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是空间感知与地理分析能力，通过学习服务业的区位选择，使学生能够理解并分析服务业布局的空间规律及其影响因素；二是综合思维与问题解决能力，引导学生运用地理知识，结合实际案例，探讨服务业在不同区域的发展策略；三是人文关怀与社会责任感，让学生认识到服务业区位选择对城市发展、居民生活的影响，激发他们对城市可持续发展的关注和责任感。通过以上核心素养的培养，提高学生地理学科综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课授课对象为高中学生，经过初中阶段的学习，他们在地理学科方面具备了一定的知识基础，对城市地理、产业布局等概念有所了解。在知识层面，学生对服务业的概念、分类及基本功能有所认识，但对于服务业区位选择的具体影响因素和实际布局原则掌握不足。在能力方面，学生的空间思维和分析能力有待提高，需要通过实际案例分析来锻炼综合思考与问题解决能力。素质方面，学生普遍具有好奇心和探究精神，对于与生活密切相关的服务业区位选择主题感兴趣，有利于激发他们的学习热情。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力；个别学生对地理学科兴趣不足，影响其学习积极性。这些因素可能对课程学习产生影响，因此教学过程中需关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，如小组讨论、实地考察等，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对服务业区位选择知识的深入理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、网络连接。

2.课程平台：学校内部学习管理系统（LMS）、电子白板。

3.信息化资源：湘教版高中地理电子教材、PPT课件、相关服务业区位选择的视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：案例分析法、小组合作学习、互动问答、实地考察（如学校周边商业区）、模拟练习。

5.辅助材料：相关学术论文摘要、新闻报道、图表数据等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示学生熟悉的城市商业区图片，提出问题：“为什么这些服务业（如商场、餐饮、娱乐等）都集中在这一区域？”

-提出问题：引导学生思考服务业区位选择的影响因素，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-服务业区位选择概述：介绍服务业的定义、分类及其在经济发展中的作用。

-影响因素：讲解市场需求、交通便利性、地价、劳动力供应等对服务业区位选择的影响。

-实际案例：结合湘教版教材中的案例，分析不同服务业的区位选择及其原因。

-知识点讲解：强调服务业区位选择的核心概念和重点内容，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分为小组，讨论并分析给定案例中服务业区位选择的原因。

-课堂提问：教师提问小组代表，检验学生对知识点的理解和掌握程度。

-模拟练习：让学生根据所学知识，为某城市设计一个服务业布局方案，并展示给其他同学。

4.创新教学与师生互动（10分钟）

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察学校周边的商业区布局，记录相关信息。

-情境模拟：邀请学生扮演不同角色（如商家、消费者、规划师等），讨论服务业区位选择的决策过程。

-互动问答：教师提出与服务业区位选择相关的问题，学生抢答，激发课堂氛围。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对实际案例，引导学生运用所学知识解决服务业区位选择中的问题。

-思维拓展：鼓励学生从不同角度思考服务业区位选择对城市发展、居民生活的影响。

-社会责任感：讨论如何实现服务业区位选择的可持续发展和公平性，提高学生的人文关怀和社会责任感。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的知识点，强调重难点，解答学生的疑问。

-学生反馈：鼓励学生分享学习收获，提出改进意见和建议。