第1章 第3节 第3课时 物质的量浓度2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019 双选）.docxVIP

第1章第3节第3课时物质的量浓度2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为物质的量浓度，涉及到物质的量、溶液的概念，以及物质的量浓度的计算和表示方法。本节课的内容是学生在初中化学知识的基础上，对物质的量浓度的深入理解和掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了物质的量的概念，对溶液的组成和性质有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解物质的量浓度的概念，掌握物质的量浓度的计算方法，以及如何表示溶液的浓度。通过对物质的量浓度的学习，帮助学生建立更为严谨的化学思维，提高他们的化学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过学习物质的量浓度，培养学生对化学问题的探究能力，学会运用科学方法分析和解决问题。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握物质的量浓度的概念、计算方法和表示方法，培养学生严谨的化学思维。

3.提升学生的科学素养：通过对物质的量浓度的学习，使学生了解化学在生活中的应用，提高学生的科学素养。

4.培养学生的化学创新能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的化学创新能力。

5.增强学生的化学应用能力：通过实例分析，使学生学会将所学知识应用于实际问题，提高学生的化学应用能力。

学情分析

本节课的对象是高一学生，他们已经掌握了初中阶段的化学知识，对物质的量有了一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了溶液的性质和组成，这为他们对物质的量浓度的理解提供了基础。

在学习能力方面，大部分学生具备基本的化学计算能力和实验操作能力。他们能够通过实验观察和数据分析来理解化学概念。然而，部分学生在解决复杂化学问题时，可能缺乏逻辑思维和分析能力，这可能会影响他们对物质的量浓度的深入理解。

在素质方面，学生普遍对化学感兴趣，具有一定的探究精神和学习积极性。然而，部分学生可能对化学理论学习感到枯燥，容易失去学习动力。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实验来激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和参与课堂讨论。但部分学生可能存在拖延和懒惰的问题，这可能会影响他们的学习效果。针对这一情况，教师需要在课堂中进行有效的管理，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解物质的量浓度概念。

3.实验器材：准备溶液配制、浓度测定等实验所需的器材，如烧杯、量筒、滴定管等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示日常生活中常见的溶液制品，如饮料、药剂等，引发学生对溶液的兴趣。

问题提出：引导学生思考溶液中各成分的含量如何表示，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：物质的量浓度的概念、计算方法和表示方法。

讲解方式：采用PPT展示、讲解相结合的方式，清晰展示物质的量浓度的定义和计算公式。

互动环节：邀请学生上台演示物质的量浓度的计算过程，加深学生对知识点的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：布置有关物质的量浓度的计算题，让学生独立完成。

讨论环节：学生分组讨论，互相解答疑问，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于物质的量浓度的问题。

回答方式：学生举手回答，教师点评并给予肯定。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的内容进行总结，强调物质的量浓度在实际生活中的应用。

拓展环节：引导学生思考物质的量浓度在科学研究和工业生产中的重要作用。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：进一步巩固物质的量浓度的计算和应用，提高学生的实际操作能力。

作业要求：学生在课后独立完成，如有疑问，可与同学或教师交流。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.注重师生互动，充分调动学生的积极性。

2.教学环节紧凑，逻辑清晰，突出重难点。

3.注重实际应用，培养学生将所学知识应用于生活的能力。

4.鼓励学生提问，培养学生敢于质疑、善于思考的素养。

5.教学过程中注重学生创新能力的培养，提高学