2.7 百家争鸣 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：《2.7百家争鸣》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版七年级历史上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕春秋战国时期的百家争鸣，引导学生了解我国古代哲学思想的发展，关注各家学说的主要观点及代表人物，培养学生的思辨能力和历史文化素养。通过对课本内容的深入探讨，使学生认识到百家争鸣在我国历史上的重要地位。

核心素养目标

1.历史理解与分析：掌握春秋战国时期百家争鸣的背景、主要学派及其代表人物，理解各家学说的核心观点，提高学生分析历史现象的能力。

2.思辨与批判：学会从多元视角看待问题，比较各家学说的异同，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.价值观与认同：认识传统文化精髓，尊重不同思想观点，培养正确的价值观和民族认同感。

4.文化自信：了解我国古代哲学思想的博大精深，增强文化自信，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.春秋战国时期百家争鸣的主要学派及其代表人物。2.各家学说的核心观点及历史影响。

难点：1.学生对百家争鸣时期复杂多样的思想观点的理解。2.如何引导学生从多元视角分析和评价各家学说。

解决办法：1.采用图表、思维导图等形式，清晰展示各学派及其代表人物的关系，便于学生记忆。2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解各家学说的实际应用，提高理解能力。3.创设情境，引导学生站在不同学派的角度思考问题，培养多元思维。4.结合实际生活，举例说明各家学说的现实意义，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解百家争鸣的背景、主要学派及其代表人物，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就各家学说的观点进行小组讨论，激发学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解各家学说的内涵及其对现实生活的启示。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示各学派代表人物及其学说，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.思维导图：运用思维导图软件，帮助学生构建知识框架，理清思路。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百家争鸣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘百家争鸣’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“百家争鸣”的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史现象的魅力和特点。

简短介绍“百家争鸣”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“百家争鸣”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“百家争鸣”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“百家争鸣”的定义，包括其主要学派和代表人物。

详细介绍各学派的核心观点和主张，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“百家争鸣”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“百家争鸣”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“百家争鸣”案例进行分析，如儒家、道家、墨家等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“百家争鸣”的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用各家学说解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“百家争鸣”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“百家争鸣”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“百家争鸣”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“百家争鸣”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“百家争鸣”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“百家争鸣”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用各家学说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“百家争鸣”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.百家争鸣的背景

-春秋战国时期的社会变革

-分封制的瓦解与诸侯争霸

-学术思想的多元发展

2.主要学派及其代表人物

-儒家：孔子、孟子