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2024高一下同步教学设计-5.1基因突变和基因重组

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教学内容

《2024高一下同步教学设计-5.1基因突变和基因重组》

本节课我们将深入学习教材第五章第一节“基因突变和基因重组”相关内容。具体包括：

1.基因突变的概念、类型及影响因素；

2.基因重组的概念、类型及在生物进化中的作用；

3.基因突变和基因重组在遗传变异中的作用及意义；

4.结合实例分析基因突变和基因重组在生物多样性形成中的作用。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生深入理解基因突变和基因重组的基本原理及其在实际生物进化中的应用。

核心素养目标

1.提升科学探究能力：通过学习基因突变和基因重组，使学生能够运用科学方法探究生物进化中的遗传变异现象。

2.培养创新思维：鼓励学生分析实例，自主发现基因突变和基因重组在生物多样性中的作用，激发创新思维。

3.强化生命观念：使学生理解基因突变和基因重组对生物进化的意义，树立正确的生命观念。

4.增强社会责任感：认识到基因技术在生物育种、疾病治疗等方面的应用，提高学生的社会责任感。

学情分析

本节课所面对的学生群体为高一年级学生，他们在知识层面已具备基础的生物学知识，掌握了遗传和变异的基本概念，但对于基因突变和基因重组的深入了解相对不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。在素质方面，学生的科学素养和创新意识逐渐形成，但需要更多的实践机会和引导。

学生在学习过程中，普遍存在以下特点：对新奇事物充满好奇心，求知欲强；在小组讨论和合作学习中能够积极参与，表现出良好的团队协作精神；但在自主学习过程中，部分学生可能缺乏自律性和坚持性，对复杂的生物学概念理解存在一定困难。

这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，学生对基因突变和基因重组的新奇性有助于激发学习兴趣，提高课堂参与度；另一方面，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，设计多样化的教学活动，以引导学生深入理解课程内容，培养其科学探究能力和创新思维。同时，注重激发学生的内在动力，提高其自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、显微镜、实验器材；

2.软件资源：教材、教学课件、教学视频、相关案例研究资料；

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统；

4.信息化资源：数字化教材、电子教案、网络教学资源库；

5.教学手段：讲授法、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答、在线自主学习。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！在上一章我们学习了遗传和变异的基本概念。今天我们将深入探讨遗传变异中的重要内容——基因突变和基因重组。请大家回想一下，基因是如何控制生物的性状的？遗传变异又有哪些原因呢？（稍等片刻）好的，让我们带着这些问题，开始今天的学习之旅。

第二环节：基因突变

1.概念讲解

首先，我们来学习基因突变。基因突变是指基因在复制过程中发生的突发性改变。我请一位同学来读一下教材上关于基因突变的定义。（等待学生回答）很好，概括得很准确。

2.类型及影响因素

基因突变有哪些类型呢？它受到哪些因素的影响呢？请大家翻到教材第XX页，阅读相关内容，并总结出来。（给学生几分钟时间阅读和总结）好的，哪位同学愿意分享一下你的总结？（等待学生回答）很好，基因突变主要包括点突变、插入突变和缺失突变等类型，它受到内部因素如DNA复制错误、外部因素如化学物质、辐射等影响。

3.实例分析

下面我们通过一个实例来分析基因突变在生物进化中的作用。（展示PPT或实物模型）这是一个典型的基因突变导致生物性状改变的例子。大家可以看到，由于基因突变，这个生物的某个性状发生了改变。那么，这种改变对生物有什么影响呢？（引导学生进行思考）是的，这种突变有可能带来有利的变化，也有可能导致不利的影响。这就是自然选择的过程，有利的突变会被保留下来，不利的则会被淘汰。

第三环节：基因重组

1.概念讲解

2.类型及在生物进化中的作用

基因重组有哪些类型呢？它在生物进化中起到什么作用？请大家阅读教材第XX页，并结合我们刚才讨论的实例，总结出来。（给学生几分钟时间阅读和总结）好的，哪位同学来分享一下你的总结？（等待学生回答）非常好，基因重组主要包括同源重组和非同源重组等类型，它在生物进化中起到了关键作用，为生物提供了丰富的遗传变异，促进了生物的进化和多样性的形成。

第四环节：课堂小结

今天我们学习了基因突变和基因重组的概念、类型以及它们在生物进化中的作用。下面我们来总结一下今天的主要内容。（引导学生共同回顾）基因突变是基因发生的突发性改变，它受到内部和外部因素的影响；基因重组是指基因在有性生殖过程中的重新组合，它为生物提供了遗传多样性。它们共同