河北环境工程学院2016--2017学年本科教学质量报告.docx

河北环境工程学院2016--2017学年本科教学质量报告

?河北环境工程学院坐落在河北省秦皇岛市北戴河区。学院前身中国环境管理干部学院是1981年经国家城乡建设环境保护部批准、国家教育部备案的一所以培养环境保护专业人才为主的高等学校，是我国最早开展环境教育的高校之一，2016年3月经教育部批准学院正式更名并升格为全日制普通应用型、技术技能型本科院校。学院是目前全国仅有的一所环境类本科院校，是河北省人民政府和国家环境保护部共建院校，是中美应用技术教育“双百计划”首批试点院校。

???一、本科教育基本情况

??（一）人才培养及服务面向

?学院秉承“团结、严谨、求实、创新”的校训，发扬“笃学、致用、绿色、和谐”的校风，恪守“严谨求实、止于至善”的教风和“勤奋诚信、志存高远”的学风，遵从“以服务社会需求为导向，以提高教育教学质量为核心，以培养高素质高技能人才为根本，培育大学精神，积淀大学文化，铸就大学灵魂，彰显环境教育特色，创建绿色和谐校园”的办学理念，全力提升办学内涵。培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，知识面宽、基础理论扎实、实践能力强、综合素质高，具有较强的职业适应性和创新精神的应用型高级专门人才。

学院立足于应用型本科大学的办学定位，围绕市场对人才的需求，注重实践教学与实训技能，培养既有扎实理论基础，又有较强专业技能的高素质应用型人才。立足秦皇岛，面向京津冀，服务区域经济社会发展。

??（二）学科专业设置

?2016年，学院拥有10个本科专业，覆盖工学、理学、法学、管理学、经济学、艺术学、农学七大学科门类，形成了以工学为主，环境科学与工程为龙头的理、文、经、管、艺相互支撑的学科体系。

??（三）在校生情况

?目前，全日制在校本科生1522人，专科生6096人，本科生占在校生总数的19.98%。

??（四）生源质量情况

?2016年，我校普通本科招生计划900人，录取900人，报到849人。其中，招收本省学生411人，生源来自除西藏和港澳台外的全国30个省（自治区、直辖市），平均报到率94.33%。

在全国高考生源持续下降的大背景下，我校本科生源质量稳中有升。从第一志愿专业录取比例来看，我院本科专业的第一志愿录取数与实际报到人数之比最高为环境工程专业的97.4%和环境科学专业的93.8%。凸显了我院的环境教育特色。

???二、师资与教学条件

??（一）师资队伍

?学院以全面提高教师队伍素质为目标，以培养中青年学科带头人和中青年学术骨干为重点，加大高层次人才引进的力度，坚持引进与培养相结合，积极推进教师队伍的整体建设，初步形成了一支结构合理、符合学校目标定位要求、适应学科专业发展需要、发展势头良好的师资队伍。

?1、教师数量与结构。2016年，河北环境工程学院学院专任教师共348人，其中具有高级职称的教师176人，占50.57%；博士36人，占10.34%；硕士308人，占88.5%；硕士及以上学位占师资总数的比例为98.85%。

?表2-1?河北环境工程学院2016年专任教师职称结构

职称

?

比例

高级职称

其他职称

人数

比例

人数

比例

176

50.57

172

49.43

?

表2-2?河北环境工程学院2016年专任教师学历结构

学位

比例

博士学位

硕士学位

人数

比例

人数

比例

36

10.34

308

88.5

?2、生师比。学校现有专任教师队伍能够基本满足各项教学工作的需要。2016年度有专任教师348人，外聘教师70人，学生总数为7618人，生师比为19.89。

?3、教授为本科生授课。学院注重科研队伍和基础课教学队伍建设的融合，以教师的高水平科研支撑高水平的教学。为了鼓励教师投入教学提高教学质量，学校加强了对教师教学方面的激励和约束，鼓励高职称、优秀的教师为本科生上课。2016年，学校主讲本科课程的教授占教授总数的比例为83.9%。

??（二）校舍及建筑

?根据学院发展规划，认真落实校园建设规划，积极筹措资金，加快学院新校区建设和基础设施建设，努力改善办学条件。2016年，学校生均教学行政用房18.1平方米。其中，生均占地面积为65.1平方米。所有用房由学院统一调配使用，利用率高，能够满足人才培养的需要。

表2-3?河北环境工程学院2016学年各类办学条件一览

项目

生均数

生均教学行政用房面积（平方米）

18.1

生均宿舍面积（平方米）

9.9

生均占地面积（平方米）

65.1

?（三）教学经费

?在逐步扩大本科生总体规模的情况下，学院也加大了对本科教学经费的投入。其中，2016年度，本科生生均拨款总额为622万。但学校在教学日常管理中支出897.17万元，绝大部分用在了专业建设及教学改革方面，其中专业建设投入276.36万元，用于学科专业建设当中。实践教学