三语上第一单元教案.docVIP

人教版小学三年级语文上册教案

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第一单元教学计划

本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

1、《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。要鼓励学生多种方法识字，借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

2、《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。要多元认字，能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

3、《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。要根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

4、本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。要选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并恰当使用图片和实物。本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。要抓住让人印象深刻的特点写，还要注意习作格式：开头空两格。本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。

教学本组教材可用10课时。具体安排如下：

《大青树下的小学》——2课时

《花的学校》——2课时

《不懂就要问》——1课时

口语交际：《我的暑假生活》——1课时

习作：《猜猜他是谁》——2课时

《语文园地一》——2课时

1、阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。

2、学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。

大青树下的小学

课题

大青树下的小学

课型

新授课

教学目标

1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的段落。

教学重点

读出对这所小学的喜爱之情。体会描写窗外安静的句子的表达效果。

教学难点

读出对这所小学的喜爱之情。体会描写窗外安静的句子的表达效果。

教学准备

1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

课时安排

2课时

教学过程

教法学法指导及

二次备课

一、导入新课。

1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？

2、板书课题：大青树下的小学。

3、教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1、请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、学生试读。

3、指名分自然段朗读。

四、分组朗读，小组间比赛。

1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2、各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写字。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a、着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。

b、学生写字。

作业布置

了解少数民族知识，搜集资料。

第2课时

教学过程

教法学法指导及

二次备课

一、复习旧课，