第4章 第3节 课时2 用多用电表测量电学量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docxVIP

第4章第3节课时2用多用电表测量电学量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

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第4章第3节课时2用多用电表测量电学量（2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计，鲁科版2019）

1.教材章节：高中物理必修第三册第4章第3节

2.内容概述：

a.多用电表的结构与原理

b.多用电表的使用方法与注意事项

c.用多用电表测量电流、电压、电阻等电学量

d.测量误差的分析与处理

e.实际操作练习：使用多用电表进行电流、电压、电阻的测量

本节课将围绕多用电表的使用，让学生掌握测量电学量的基本技能，并了解测量误差的产生及处理方法，以提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过使用多用电表进行电学量的测量，培养学生提出问题、设计实验、分析数据等科学探究能力。

-能提出电学量测量相关问题，并设计实验方案。

-能正确使用多用电表进行测量，并准确记录数据。

-能分析测量数据，探讨实验结果与理论值的差异。

2.物理观念：深化学生对电流、电压、电阻等基本电学量的认识，理解多用电表的测量原理，形成完整的电学知识体系。

-理解并掌握多用电表的工作原理和操作方法。

-能够将电学量测量与电学理论知识相结合，形成系统认知。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，认识到测量误差的存在，并能采取相应措施减少误差，增强实验结果的可靠性。

-认识到实验误差的普遍性，学会分析误差来源。

-能够采取重复测量、平均值等方法减少误差，提高实验数据的准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解多用电表的结构组成、工作原理及使用方法。

-重点掌握电流、电压、电阻的测量步骤和技巧。

-重点学习数据分析的方法，包括误差分析和数据处理。

举例：通过讲解多用电表的内部电路，让学生明白不同量程的切换原理；详细演示电流、电压、电阻测量的具体步骤，强调操作要点；通过实际测量数据，引导学生学会分析误差来源，并掌握数据处理的技巧。

2.教学难点

-难点在于理解多用电表量程切换的原理，以及量程选择与测量准确度的关系。

-难点在于实际操作中如何避免误差的产生，如何识别和消除系统误差和随机误差。

-难点在于将测量结果与理论值进行对比分析，找出差异的原因。

举例：解释多用电表量程切换的原理，通过图示和实例让学生理解量程选择的重要性；通过实验演示误差的产生，指导学生学会识别和减少系统误差和随机误差的方法；通过具体案例分析，帮助学生理解测量值与理论值之间的偏差可能来自哪些因素，并学会如何进行分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好高中物理必修第三册教材，以便课堂学习与参考。

2.辅助材料：准备多用电表的结构图、量程切换原理示意图、电流电压电阻测量操作步骤图解等多媒体资源，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：提前检查并准备多用电表、导线、电源、电阻箱等实验器材，确保数量充足、性能完好，满足学生分组实验需求。

4.教室布置：将教室分为理论讲解区与实验操作区，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习与实验操作。同时，布置多媒体设备，便于展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多用电表测量电学量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多用电表是什么吗？它在我们的物理实验中扮演着什么角色？”

展示多用电表的使用场景和操作视频片段，让学生初步感受到多用电表的实用性和操作的严谨性。

简短介绍多用电表的基本功能及其在电学实验中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多用电表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多用电表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多用电表的定义，介绍其主要功能和应用范围。

详细介绍多用电表的组成部分，如显示屏、旋钮、探针等，使用图表或示意图帮助学生理解其内部结构和操作原理。

通过实例，如测量电流、电压、电阻等，让学生更好地理解多用电表在实际电学实验中的应用。

3.多用电表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多用电表的特性和使用方法。

过程：

选择几个典型的多用电表测量案例进行分析，如测量电路中的电流、电压和电阻。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤、注意事项，让学生全面了解多用电表的使用方法和测量技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多用电表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论多用电表在未来实验操作中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一