第七单元跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第七单元跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第七单元跨学科实践活动6，主题是“调查家用燃料的变迁与合理使用”。本节课主要通过实践活动，让学生了解家用燃料的历史变迁，掌握各种燃料的性质及合理使用方法，从而增强学生的环保意识，提高学生的科学素养。

具体内容包括：

1.了解家用燃料的种类及特点，如柴薪、煤炭、石油、天然气等；

2.调查家用燃料的使用情况，分析其对环境的影响；

3.学习燃料的燃烧原理，掌握提高燃烧效率的方法；

4.探讨家用燃料的合理使用及环保措施，提出建议。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过调查和分析家用燃料的变迁和合理使用，培养学生运用科学方法进行探究的能力。

2.科学态度：培养学生关注生活、关爱环境的责任感和使命感，以及对化学科学的兴趣和好奇心。

3.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，以及从多角度、多维度思考问题的习惯。

4.科学交流：培养学生运用化学语言表达和交流观点的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家用燃料的种类及其特点

2.燃料燃烧原理及其对环境的影响

3.家用燃料的合理使用及环保措施

难点：

1.燃料燃烧原理的理解和应用

2.提出合理使用燃料和环保建议的能力

解决办法：

1.通过展示图片、视频等多媒体资料，生动形象地介绍各种燃料的特点，增强学生的直观感受。

2.利用实验或模拟实验，让学生亲身体验燃料燃烧的过程，加深对燃料燃烧原理的理解。

3.分组讨论和分享，让学生在团队合作中提出合理使用燃料和环保建议，培养学生的沟通和协作能力。

突破策略：

1.设计互动问答环节，引导学生主动思考和提问，提高学生的参与度和积极性。

2.创设真实情境，让学生联系生活实际，思考燃料的合理使用和环保问题。

3.提供案例分析和讨论，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与家用燃料相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、酒精灯等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行实践操作和小组讨论。

5.调查问卷：准备家用燃料使用情况的调查问卷，以便学生在课堂上进行调查和分析。

6.环保建议反馈表：准备一份反馈表，让学生提出关于家用燃料合理使用和环保的建议，以便进行总结和反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张家庭燃料使用的图片，引发学生对家庭燃料使用的思考，提出问题：“你们知道家庭燃料的种类有哪些吗？它们对环境有什么影响？”

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

-教师总结学生观点，引出本节课的主题：“今天我们将学习家用燃料的变迁与合理使用。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍家用燃料的种类及特点，如柴薪、煤炭、石油、天然气等。

-教师讲解燃料的燃烧原理及其对环境的影响，引导学生理解燃料燃烧的过程。

-教师通过案例分析，让学生了解家用燃料的合理使用及环保措施。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个有关家用燃料使用的问题，学生独立完成练习。

-学生分享自己的答案，教师进行点评和讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何才能合理使用家用燃料，减少对环境的影响？”

-学生进行思考和讨论，提出自己的建议。

-教师总结学生的建议，给出合理的燃料使用建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调家用燃料的合理使用和环保的重要性。

-学生进行思考，提出自己对家用燃料使用的看法。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生调查并分析自己家庭燃料的使用情况，提出合理的燃料使用建议。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师鼓励学生提出自己的观点和建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，通过实际案例分析，让学生感受到化学与生活的紧密联系，提高学生的实践能力。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-教材延伸：引导学生阅读教材中与家用燃料相关的内容，如燃料的储存、运输和燃烧过程的化学反应等。

-科学杂志：推荐学生