1.1.1能层与能级 原子光谱 构造原理与电子排布式 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.1.1能层与能级原子光谱构造原理与电子排布式教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1能层与能级原子光谱构造原理与电子排布式教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2，具体是第1章第1节的内容，包括能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式。本节课主要让学生了解原子结构的基本概念，掌握电子在不同能层和能级上的排布规律，以及通过原子光谱来研究原子的构成。通过本节课的学习，学生应能理解并能运用能层与能级、构造原理与电子排布式的知识解释一些化学现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理与模型建立、宏观辨识与微观探析、科学态度等方面展开。通过学习能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式等内容，使学生掌握原子结构的基本知识，培养学生的证据推理能力，能运用所学生理解并能运用能层与能级、构造原理与电子排布式的知识解释一些化学现象。同时，通过小组讨论、实验观察等环节，培养学生的科学探究能力和团队合作意识，使学生在探究过程中形成科学态度，增强对化学学科的兴趣和认同。

学情分析

本节课的对象是高二下的学生，他们已经学习了原子结构的相关知识，对能层与能级、构造原理与电子排布式等概念有初步的了解。在学习过程中，他们表现出对化学实验的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力。然而，部分学生在理解较抽象的原子光谱概念时存在困难，对能层与能级、构造原理与电子排布式的运用还不够熟练。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生通过实验和观察来加深对原子光谱的理解，运用已有的知识储备来分析和解决实际问题。同时，教师还需关注学生的个体差异，对学习有困难的学生提供针对性的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。通过针对性的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识运用能力和科学素养，为后续的化学学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于系统地传授能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式等基本概念；讨论法用于引导学生探讨和分析原子结构的相关问题；实验法用于让学生通过观察和操作，加深对原子光谱的理解。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，以探讨原子结构的特点和排布规律。此外，安排学生进行实验观察，以加强对原子光谱现象的理解。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识运用能力和科学素养。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实验仪器和网络资源等多种教学媒体。多媒体课件用于展示原子结构示意图、能层与能级排布图等，以直观地呈现教学内容；实验仪器用于开展实验活动，让学生观察和分析实验现象；网络资源用于提供相关知识背景和拓展信息，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能层与能级、原子光谱、构造原理与电子排布式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：