Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera教案2024-2025学年外研版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera教案2024-2025学年外研版八年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera，涉及词汇如opera,performance,traditional,culture等，句型如Iwantedtodosth.以及一般过去时的被动语态。此部分内容与学生已有知识有联系，因为之前已经学习了动词want的用法和一般过去时态。此外，本节课还会介绍中国传统文化，如京剧，与学生的生活实际相关联，能够引起学生的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera，学生将提高其在真实语境中运用目标语言进行交流的能力，同时增强对京剧等中国传统文化的了解和认识，培养文化意识。此外，通过分析文本内容，学生将提升思维品质，如分析、推理和判断能力。最后，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，将提高学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：如opera,performance,traditional,culture等词汇的掌握。2.句型运用：正确使用Iwantedtodosth.以及一般过去时的被动语态。3.文化理解：对中国传统文化，尤其是京剧的了解和认识。

难点：1.词汇理解与运用：如opera等词汇较为生僻，需要通过实例、图片等多途径帮助学生理解和记忆。2.句型运用：一般过去时的被动语态较为复杂，需要通过情境模拟、练习等手段让学生熟练掌握。3.文化背景：对于京剧等传统文化的理解需要更深入的挖掘，可以通过视频、故事等形式来增加学生的文化背景知识。

解决办法：1.词汇学习可以通过多媒体教学，如图片、视频等形式，让学生在语境中理解词汇。2.句型运用可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用句型。3.文化理解可以通过讲解、展示等形式，让学生了解和体验中国传统文化。同时，教师应鼓励学生主动提问、思考和探讨，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的语境中学习和使用目标语言，提高语言能力。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，培养思维品质和学习能力。

3.文化教学法：通过讲解、展示等形式，增强学生对文化差异的敏感性，提升文化意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件、在线平台等，实现资源共享，促进学生自主学习和合作学习。

3.实物教学：使用道具、模型等实物，帮助学生直观地理解和学习词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module5Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera，激发学生