5.4 　解较复杂的一元一次方程 教学设计 -2024-2025学年浙教版数学七年级上册.docx

5.4解较复杂的一元一次方程教学设计-2024-2025学年浙教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4解较复杂的一元一次方程教学设计-2024-2025学年浙教版数学七年级上册

教材分析

《5.4解较复杂的一元一次方程》是浙教版数学七年级上册的内容，该章节在学生掌握简单一元一次方程解法的基础上，进一步探讨含有多项式、分数及未知数项的一元一次方程的解法。通过本节课的学习，学生能理解并掌握移项、合并同类项、系数化为1等解方程的基本步骤，培养逻辑思维能力和解决问题的实践能力，为后续学习更高级方程及不等式打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：熟练掌握含有多项式、分数及未知数项的一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、系数化为1等基本步骤。

-举例：解方程如3x-(2x+5)=7，以及5/6x+2=3/2x-1等，强调方程两边的操作必须保持等式平衡。

2.教学难点

-难点内容：理解并正确运用移项时符号的变化，以及在合并同类项时辨识同类项。

-举例：在移项过程中，学生容易忽略变号问题，例如将-（2x+5）误移为+2x-5；在合并同类项时，对于不同分母的分数项，学生可能不清楚如何化为相同分母进行合并。

-突破方法：通过具体例题演示，强调移项变号的规则，以及通过图示和实际操作帮助学生理解同类项的概念和合并方法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，白板，计算器。

-课程平台：校园网络教学平台，支持教案、课件、习题等资源共享。

-信息化资源：电子教材，教学视频，互动式数学软件，电子习题库。

-教学手段：PPT演示，板书，小组合作学习，个别辅导，互动问答，实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布含有一元一次方程预习资料的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕解较复杂的一元一次方程课题，设计具有启发性的问题，如“如何移项并合并同类项？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解解方程的基本步骤。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和解题步骤。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用校园网络平台和多媒体资源，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触并思考课程重难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际问题的视频案例，引出解较复杂的一元一次方程课题。

讲解知识点：详细讲解移项、合并同类项、系数化为1等解方程的关键步骤，结合具体方程示例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解答方程问题，分享解题思路。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，积极思考老师提出的问题和解题步骤。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，互相解答方程，体验知识的实际应用。

提问与讨论：对不解的问题提出疑问，参与班级讨论，共同寻找答案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过示例讲解，帮助学生掌握解方程的步骤和技巧。

实践活动法：通过小组讨论和互相解答，培养学生的实际解题能力。

合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对解方程步骤的理解，突破教学难点。

通过实践活动，锻炼学生的解题技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置适量的解一元一次方程的作业，强化学习效果。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线教育资源，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结解方程的技巧和经验，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和解决问题的能力。

-作用与目的：

巩固学生对一元一次方程解法的掌握，提升解题技能。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，培