人教版七年级数学下册《平面直角坐标系（第1课时）》示范教学设计.docxVIP

平面直角坐标系（第1课时）

教学目标

通过一些生活中的常见例子，引导学生经历用有序数对表示物体的位置，并观察数对的特点，感受“有序”的必要性，加深对“有序”的理解，培养学生数形结合的思想方法．

教学重点

用有序数对表示物体位置．

教学难点

理解用有序数对表示物体位置时“有序”对物体位置的影响．

教学过程

新课导入

我们知道，建立数轴以后，数轴（即直线）上点的位置可以用一个实数来表示（如图）．点A表示的数是－2，点B表示的数是3．平面上点的位置如何表示呢？

【师生活动】教师提出问题，学生思考并回答．

【设计意图】通过复习已经学过的数轴知识，提出问题“平面上点的位置如何表示呢”，激发学生的求知欲，为新课“有序数对”作铺垫．

新知探究

一、探究学习

【问题】同学们去影剧院看电影时，怎么找到自己的座位？

【师生活动】教师提出问题，学生独立思考并回答．

【答案】影剧院把观众席的所有座位都按“几排几号”编号，以便确定每一个座位在影剧院中的位置．观众根据入场券上的“排数”和“号数”准确地找到自己的位置．

【问题】当发现一本书上某页有一处印刷错误时，你可以怎样告诉其他同学这一处的位置？

【师生活动】教师提出问题，学生独立思考并回答．

【答案】只要说明该页上“第几行”和“第几个字”，同学就可以快