人教版七年级数学下册《不等式（第2课时）》示范教学设计.docxVIP

不等式（第2课时）

教学目标

1．类比等式的性质，探索并理解不等式的性质，知道等式的性质与不等式的性质的区别．

2．在类比等式性质，观察具体数值、探索归纳不等式的性质的过程中，感受运算中的不变性、规律性，发展符号表达能力，体会类比思想．

教学重点

探索不等式的性质．

教学难点

不等式性质3的探索及其理解．

教学过程

知识回顾

对于某些简单的不等式，我们可以直接得出它们的解集，例如不等式x－2＞3的解集是x＞5，不等式2x＜6的解集是x＜3．但是对于比较复杂的不等式，例如，直接得出解集就比较困难，因此，还要讨论怎样解不等式，与解方程需要依据等式的性质一样，解不等式需要依据不等式的性质．

等式有哪些基本性质？你能分别用文字语言和符号语言表示吗？

【师生活动】学生独立思考后回答，师生共同整理成表格．

文字语言

符号语言

性质1

等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等

如果a＝b，那么a±c＝b±c

性质2

等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等

如果a＝b，那么ac＝bc．

如果a＝b(c≠0)，那么＝

【设计意图】复习学过的等式的性质，巩固基础，建立新旧知识之间的联系，引出本节课学习的“不等式的性质”．

新知探究

一、探究学习

【问题】类比等式的性质1，不等式两边加（或