广东省中山市浪网中学九年级化学上册 第三单元 课题1 水的组成教学设计 新人教版.docx

广东省中山市浪网中学九年级化学上册第三单元课题1水的组成教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是广东省中山市浪网中学九年级化学上册第三单元课题1《水的组成》。教学内容主要包括以下几个部分：

1.水的化学式及其表示方法。

2.水的性质和特点，如无色、无味、液态等。

3.水的组成元素，即氢元素和氧元素。

4.水的分子结构，即两个氢原子和一个氧原子组成的水分子。

5.水的电解过程，即水在通电条件下分解为氢气和氧气。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了元素的概念、原子和分子的基本知识，对本节课的水的组成有一定的理解基础。同时，本节课的内容也为后续学习水的化学性质、水资源保护等相关知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过水的电解实验，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用已有的元素知识，理解水的组成，建立科学的思维方式。

3.科学态度与价值观：通过学习水的组成，使学生认识到水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。

4.科学交流与合作：在实验和讨论过程中，培养学生的团队合作意识，提高交流表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的组成元素及其比例。

2.水的分子结构。

3.水的电解过程。

难点：

1.理解水的分子结构，掌握水分子的构成。

2.水的电解过程中，理解氢气和氧气的生成及其比例。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示、模型演示等方式，直观地向学生展示水的组成元素、分子结构和水电解过程，增强学生的理解。

2.对于难点内容，可以设计实验，让学生亲自动手进行水的电解，观察氢气和氧气的生成，从而加深对水分子的构成和电解过程的理解。同时，引导学生运用已有的元素知识，分析水的组成，突破难点。

3.在教学过程中，鼓励学生提问和发表自己的观点，教师及时解答疑问，帮助学生理解和掌握知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课的内容，采用讲授法、实验法、讨论法等教学方法。通过讲授法向学生传授水的组成、分子结构、电解过程等知识；通过实验法让学生直观地观察水的电解过程；通过讨论法引导学生运用已有知识分析水的组成，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，可以设计以下教学活动：

-实验活动：让学生分组进行水的电解实验，观察氢气和氧气的生成，增强学生对水分子的构成的理解。

-讨论活动：引导学生根据实验结果，分析水的组成元素及比例，突破难点。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，可以运用多媒体课件、实验器材、模型等教学媒体。多媒体课件用于展示水的组成、分子结构和电解过程，实验器材和模型用于直观地演示水的电解实验，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解水的组成，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解水的组成知识点，掌握相关技能，培养动手能力和解决问题的能力，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的水的组成知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

具体分析和举例：

课前自主探索：

教师发布预习任务，包括PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计一系列具有启发性和探究性的预习问题，如“水是由哪些元素组成的？”引导学生自主思考。通过在线平台或微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

课中强化技能：

教师通过导入新课，如引用水的的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。详细讲解水的组成知识点，如水的化学式、分子结构等，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如实验活动，让学生分组进行水的电解实验，观察氢气和氧气的生成，增强学生对水分子的构成的理解。解答学生疑问，如对水的电解过程的疑问，进行及时解答和指导。

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