Module 1 Unit 3 Our school in the future Period 3 （教学设计）-2023--2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3（教学设计）-2023--2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕牛津上海版（三起）英语六年级下册Module1Unit3Ourschoolinthefuture展开，通过讲解和实践活动，让学生掌握描述未来学校的相关词汇和句型，培养他们的想象力和口语表达能力。课程内容包括：复习和巩固Unit3的词汇和句型；小组讨论：让学生设想并分享他们心中未来学校的样子；角色扮演：学生模拟成为学校的设计师，向其他同学介绍自己的设计理念。最后，进行课堂小结，强化学生对课程内容的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Ourschoolinthefuture，学生将提高以下能力：

1.语言能力：能够准确运用本单元所学的词汇和句型，描述和讨论未来学校的构想，提升口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生创新思维和批判性思维，激发他们对未来学校环境的想象与思考，提高问题解决能力。

3.学习能力：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，增强学习动机和自信心。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前五个单元的学习，学生已掌握一定的基础词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力。在此基础上，学生对未来学校的概念已有初步认识，为本节课的学习奠定基础。

2.能力层面：学生在小组合作、讨论和表达方面表现出一定的积极性，具备一定的合作能力和口语表达能力。然而，部分学生在词汇运用和句型构建方面仍需加强。

3.素质层面：学生具有较强的好奇心和求知欲，对未来主题的课程内容表现出较高兴趣。此外，学生在课堂上的纪律性和参与度较高，有利于课程教学的顺利进行。

4.行为习惯：大部分学生养成良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂活动。但个别学生可能在课堂注意力方面存在不足，需要教师关注和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。通过讲授法巩固词汇和句型知识，讨论法激发学生对未来学校的思考和创意，项目导向学习法引导学生小组合作，设计未来学校模型。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论和头脑风暴等教学活动。角色扮演让学生模拟设计师介绍未来学校设计，提高口语表达能力；小组讨论促进学生互动，共同探讨未来学校的特点；头脑风暴激发学生创新思维，丰富未来学校构想。

3.教学媒体：使用多媒体课件、黑板和实物模型等教学媒体。多媒体课件展示未来学校的图片和案例，帮助学生直观理解；黑板记录关键词汇和句型，便于学生回顾；实物模型辅助学生展示和解释各自的设计方案。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未来学校可能会有哪些特点吗？它与我们现在的学校生活有什么不同？”

展示一些关于未来学校的图片和视频片段，让学生初步感受未来学校的魅力和可能性。

简短介绍未来学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来学校的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解未来学校的定义，包括其主要组成元素（如绿色建筑、智能技术、个性化学习等）。

详细介绍未来学校的组成部分或功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解未来学校的实际应用和可能性。

3.未来学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来学校案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来学校的多样性和创新性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用这些概念解决教育问题。

小组讨论：让学生分组讨论未来学校的发展方向，并提出创新性的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未来学校相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可