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2024-2025学年开学第一课教学设计

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教学内容

2024-2025学年开学第一课，我们将聚焦《数学》教材七年级上册第一章《数学的基础概念》进行教学设计。本节课主要内容包括：

1.有理数的认识与分类；

2.数轴的认识及其在数比较中的应用；

3.相反数与绝对值的概念及其性质；

4.有理数的加法和减法法则。

课程设计以激发学生对数学的兴趣为主旨，结合实际生活中的例子，引导学生掌握有理数的基本概念和运算方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、逻辑思维及问题解决能力。通过学习有理数的基础概念，学生能够增强对数的感知，理解数的本质，提高数轴上的抽象思维能力。同时，通过对有理数的分类、运算等环节的学习，锻炼学生的逻辑思维能力，使其在分析、解决问题时能运用数学语言和符号进行清晰、有条理的表达。此外，结合实际生活中的例子，引导学生将数学知识应用于解决现实问题，提升学生的问题解决能力，为形成数学核心素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了：小学阶段的基本运算方法，对正负数的初步认识，以及简单的数轴概念。

2.学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和解决问题，对数学的兴趣因个体差异而异。能力上，学生的逻辑思维和抽象思维能力正逐步发展，但个体差异较大。学习风格方面，部分学生偏重于视觉和操作学习，而另一部分则更倾向于听觉和理论理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：有理数的概念较为抽象，学生在理解相反数、绝对值等概念时可能存在困难；有理数的运算规则与整数运算有所不同，学生在运算过程中可能会出现混淆和错误；此外，将数学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到不适应，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《数学》七年级上册教材，提前发放与本节课相关的章节内容。

2.辅助材料：准备数轴图表、有理数运算示例图解以及生活中有理数应用的实例图片，设计简短有趣的数学故事视频，帮助学生形象理解有理数概念。

3.实验器材：无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区及展示区，便于学生听讲、讨论和展示学习成果。同时，设置多媒体设备，以便于播放辅助教学资源。

教学过程设计

本节课教学过程设计总时长为45分钟，具体如下：

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放数学故事视频，讲述一个小男孩在数轴上探险的故事。故事中小男孩遇到了正数和负数，引发学生对正负数的好奇。观看完毕后，教师提出问题：“故事中的正数和负数代表了什么？它们之间有什么关系？”通过创设情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）有理数的概念及分类（5分钟）

教师引导学生回顾小学学过的正负数，引出有理数的概念。通过数轴示例，讲解正整数、负整数、0、正分数和负分数等有理数的分类。

（2）数轴的认识及其应用（5分钟）

介绍数轴的构成和特点，引导学生理解数轴在表示有理数方面的作用。通过数轴示例，让学生直观地感受数的大小比较。

（3）相反数与绝对值的概念及性质（5分钟）

讲解相反数的概念，举例说明相反数的性质。同时，引入绝对值的概念，解释绝对值的性质和应用。

（4）有理数的加法和减法法则（5分钟）

通过具体的例子，讲解有理数的加法和减法法则，强调运算过程中注意符号的处理。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习题（5分钟）

发放练习题，让学生独立完成。题目包括：有理数的分类、数轴的应用、相反数和绝对值的计算、有理数的加减法运算等。

（2）讨论与互动（5分钟）

教师挑选部分学生的练习题进行展示，邀请其他学生进行评价和讨论。针对学生在练习过程中出现的问题，教师进行解答和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出以下问题：

（1）有理数可以分为哪几类？它们在数轴上如何表示？

（2）如何求一个数的相反数和绝对值？

（3）有理数的加法和减法法则有哪些？运算过程中需要注意什么？

学生回答问题时，教师及时给予反馈和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

将学生分成小组，每组设计一个与有理数相关的实际问题，并给出解决方案。例如：计算银行存款和欠款的和、分析温度变化等。学生通过合作解决问题，提高数学应用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识。同时，布置一道拓展题，让学生在课后思考如何将有理数知识应用于其他领域。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事书籍：推荐学生阅读与数学相关的故事书籍，如《爱因斯坦小小数学家》等，了解数学在生活中的应用。

（2）数学游戏：引导学生尝试一些数学游戏，如数独、24点等，提高逻辑思维能力和解决问题的