第一章　有理数 训练教学设计 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

第一章有理数训练教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为人教版数学七年级上册第一章“有理数”的训练教学设计。本章主要内容包括有理数的定义、分类、运算规则以及有理数在实际生活中的应用。具体涉及以下几个方面：

1.有理数的定义：整数和分数统称为有理数，其中整数包括正整数、0和负整数，分数包括正分数和负分数。

2.有理数的分类：有理数可以根据大小关系分为正有理数、负有理数和0。此外，还可以根据能否被2整除分为奇数和偶数。

3.有理数的运算：主要包括加法、减法、乘法和除法。在进行运算时，需要遵循相应的运算规则，如同号相加、异号相减、乘法和除法的符号规律等。

4.有理数在实际生活中的应用：通过实例讲解有理数在生活中的应用，如计算购物时的找零、计算行程中的速度和时间等。

5.练习题：为本章内容提供一定数量的练习题，以便学生巩固所学知识，提高解题能力。

教学过程中，要注重学生的参与和思考，通过讲解例题、小组讨论等形式，使学生充分理解和掌握有理数的相关概念和运算规则。同时，结合实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。在练习环节，及时给予学生反馈，帮助其发现并纠正错误，提高解题能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑推理、数学建模和数学交流的核心素养。通过学习有理数的定义、分类和运算规则，学生能够运用逻辑推理能力理解有理数的概念，并能够运用到实际问题中。同时，通过解决实际生活中的问题，学生能够运用数学建模能力，将数学知识应用到实际情境中。在小组讨论和解答练习题的过程中，学生能够提高数学交流能力，与同伴分享思路和解题方法，培养团队合作精神。总之，本节课的目标是使学生能够掌握有理数的基本概念和运算规则，提高逻辑推理、数学建模和数学交流的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了整数和分数的基本概念，对加、减、乘、除等基本运算有所了解。这为学习有理数打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学学科的兴趣各异，部分学生对数学充满热情，愿意主动探索新知识；大部分学生的数学能力处于中等水平，需要通过教师的引导和激励来提高；学生的学习风格也各有不同，有的喜欢听课，有的喜欢动手操作，有的喜欢思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习有理数的过程中，学生可能对有理数的分类、大小比较和运算规则感到困惑。尤其是对于负数的概念和运算，部分学生可能难以理解和接受。此外，将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，也是学生面临的挑战之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有理数的定义和分类的图片，以及实际生活中的例子视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个良好的学习氛围。

教学过程

课前准备：提前将本节课的学习资料和练习题发放给学生，让他们提前预习，对有理数的概念和运算有一个初步的了解。

一、导入新课（5分钟）

以一个实际生活中的例子引入，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，请问妈妈一共花费了多少钱？”让学生思考并解答，引导他们运用已知的分数知识来解决这个问题。然后引入有理数的概念，告诉学生，这个问题涉及到有理数的运算，接下来我们就来学习有理数。

二、新课讲解（20分钟）

1.有理数的定义：首先讲解有理数的定义，包括整数和分数，以及它们统称为有理数。让学生理解有理数的概念，并能够区分整数和分数。

2.有理数的分类：讲解有理数的分类，包括正有理数、负有理数和0。通过示例和练习，让学生掌握有理数的分类方法，并能够正确判断一个有理数是正数、负数还是0。

3.有理数的运算：讲解有理数的运算规则，包括加法、减法、乘法和除法。通过示例和练习，让学生掌握有理数的运算方法，并能够熟练进行有理数的运算。

三、课堂练习（15分钟）

在课堂上给出一定数量的练习题，让学生独立完成。题目包括有理数的定义、分类和运算等方面的内容。通过练习，巩固所学知识，提高解题能力。

四、小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“有理数在实际生活中有哪些应用？请举例说明。”鼓励学生积极思考，分享自己的观点和实例。通过小组讨论，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。

五、总