1.1《改造我们的学习》教学设计-【中职专用】高二语文同步精品讲堂（高教版2024·拓展模块上册）.docx

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1.1《改造我们的学习》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。

2.思维发展与提升：思维发展与提升：理清论证思路，分析文章运用的论证方法。

3.审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵。鉴赏文章准确严谨、生动活泼的语言特点。。

4.文化传承与理解：文化传承与理解：提高对理论联系实际的重要性的认识，树立实事求是的学风。

二、教学重点、难点：

教学重点：

抓住文中的基本观点，学习文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。

教学难点：

明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。

三、教学设想

在这篇文章中，毛泽东尖锐地批评了党内存在的主观主义、教条主义等不良学风，阐述了马克思列宁主义理论联系实际的学习思想，号召全党在学习问题上进行一次根本的改造，树立以“研究中国革命实际问题”为中心的实事求是的学习风气。这篇重要报告，不仅在当时对党的整风运动具有指导意义，而且在当今这样一个新的历史时期，对于我们建设社会主义现代化强国的伟大事业仍然具有十分重要的意义。

《改造我们的学习》是延安整风运动开始的标志性文章，其政治意义不言而喻。但语文课程的教学价值不完全在于革命和党史的学习，还是要回归到语言文字的运用，特别是议论文文体知识，包括论证结构和论证方法的学习上来。在此基础上，可以适当补充背景知识，加深学生对中国革命的认识和理解。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。今天，我们就一起来研读这篇《改造我们的学习》。

二、预习检测

1.作者简介

毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。他是中国人民的伟大领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

2.背景资料

1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始。毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。

第一，王明“左”倾教条主义的严重危害必须从思想路线上彻底解决。

第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。

第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。

3.文体知识

政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛,形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。

政论文主要有如下三个方面的特点:

(1)政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。

(2)指导性：政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。

(3)严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

1.明确字音。

前仆后继（pū）???????谆谆告诫（zhūn）??????谬种（miù）????有的放矢（dìshǐ）???

臆造（yì）

2.解释词语。?

?前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。

一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻。

不以为耻，反以为荣：是不以为耻辱，反而以为是光荣的。

生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。

谆谆告诫：恳切耐心地劝告。

等闲视之：是把这件事看成平常的事，不予重视。

有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。

自以为是：是总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见。

徒有虚名：空有某种名声，指名不副实。2.学生自由朗读，教师进行朗读指导。

二、整体感知，全文分析

（一）文章脉络

主体共分为四个部分：

第一部分（2）：回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，