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第2课《“友邦惊诧”论》学案
【学习目标】
1.知识与技能:学生能够理解《友邦惊诧论》一文的时代背景、文章主旨及鲁迅的讽刺手法,掌握文中关键词句的含义。
2.过程与方法:通过文本分析、小组讨论、角色扮演等方法,引导学生深入理解文章,培养学生的批判性思维和阅读理解能力。
3.情感态度价值观:激发学生对国家命运的关注,培养学生的爱国情怀和独立思考能力,认识到个人与国家命运紧密相连。
【重点难点】
1.重点:理解《友邦惊诧论》的文章主旨,即揭露帝国主义列强虚伪面目,批判国民政府的卖国行为。
2.难点:理解鲁迅的讽刺手法,把握文章中的深层含义,并联系现实进行思考。
【学习过程】
阅读导航
阅读“学习目标”“重点难点”。
初读课文
默读一遍课文,标注生字词。
自主预习
查阅工具书和预习素材,完成下列练习。
文学常识
鲁迅:文学家,思想家,革命家。原名周树人,号豫才。浙江绍兴人。1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说____________,正式开始了辉煌的创作生涯,至1926年,又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等。后期作品收在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等。
议论文知识普及
议论文三要素——论点、____________、论证。
论证方法——例证法、引证法、喻证法、对比论证法。
议论文的结构——引论、本论、_________。
论证方式:一是立论,就一定的事件或问题,提出并阐述、证明自己的见解和主张。二是_________,反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张,从而表明自己正确的见解和主张。
创作背景:1913年9月18日,日本帝国主义突然向沈阳进攻,发动了“九·一八”事变,当时的国民党政府主席蒋介石下令不许抵抗,国民党军队不战而逃,仅三个多月,日军就侵占了我国东北的黑、吉、辽三省。中国共产党于9月20日和22日连续发表宣言,提出“组织群众的反帝运动,发动群众斗争,反抗日本帝国主义的侵略”的战斗号召。在中国共产党的领导下,全国掀起了声势浩大的抗日救亡运动。各地爱国学生三次到南京举行请愿活动。国民党政府对学生采取欺骗手段,说要依靠“国联公理之判决”,要学生回去,“安心读书”;后于12月17日竟下令打死打伤学生100多人;为了掩盖罪行,国民党政府竟诬蔑学生,给学生加上了种种罪名,在这种情况下,鲁迅挺身而出,揭露国民党政府卖国投降的罪行,对“友邦惊诧”的谬论进行批驳。
检查字词
请给下面汉字注音。
惊诧_______束手_______殴伤_______攒击_______
捕禁_______杀戮_______私逮_______处置_______
敷衍_______本埠_______塞责_______兹_______
缀满_______晨曦_______箱箧_______珐琅_______
结合文本或使用工具书,写出课文中相关词语的意思。
①敷衍塞责:________________________________________________
②本埠:________________________________________________
③不可名状:________________________________________________
整体感知
1.阅读文章,理清结构。
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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