2024秋一年级道德与法治上册 第12课 早睡早起教案 新人教版.docx

2024秋一年级道德与法治上册第12课早睡早起教案新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为人教版一年级道德与法治上册第12课《早睡早起》的教学内容。课程主要围绕培养学生良好的生活习惯展开，让学生认识到早睡早起的重要性，并学会合理安排自己的作息时间。教学内容包括：

1.让学生了解早睡早起对身体的好处，如有利于身体健康、提高学习效率等。

2.引导学生学会自己设定作息时间，并养成良好的作息习惯。

3.通过实例讲解，让学生知道如何克服晚上熬夜的习惯，做到按时睡觉。

4.培养学生自觉遵守学校作息时间，养成良好的时间管理能力。

教学过程中，教师应以生动有趣的方式进行讲解，结合生活实例，让学生在实践中学会早睡早起，养成良好的生活习惯。同时，注重学生的参与和互动，提高他们的道德与法治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展能力，具体包括：

1.提升学生的时间管理意识，使他们能够理解合理安排时间的重要性，并形成良好的作息习惯。

2.培养学生的生活自理能力，通过实例讲解，让他们学会如何克服熬夜习惯，做到按时睡觉。

3.增强学生的自我约束力，使他们能够自觉遵守学校作息时间，养成良好的行为习惯。

4.提高学生对道德与法治知识的理解和运用能力，使其在实际生活中能够运用所学，做出正确的判断和选择。

学情分析

本课的对象为一年级学生，他们正处于生活习惯养成的关键时期。大部分学生对早睡早起有一定的认识，但仍有部分学生存在熬夜的习惯。在学习能力方面，学生已经具备了基本的生活自理能力和时间管理能力，但需要在实践中进一步培养和提高。在素质方面，学生具备一定的自主发展意识，但需要引导和激发。在行为习惯方面，部分学生能够自觉遵守学校作息时间，但仍有部分学生需要加强自律。

针对这些学情特点，本节课的教学应注重实践性和互动性，通过生动有趣的教学方式，引导学生认识到早睡早起的重要性，并学会合理安排自己的作息时间。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们克服熬夜习惯，养成良好的生活习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册》第12课《早睡早起》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如早睡早起好处的图片、作息时间表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟人体生理机能的模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室一角设置“良好作息时间展示区”，展示学生的作息时间表和早睡早起的好习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《早睡早起》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是良好的作息时间吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于良好作息时间的图片或视频片段，让学生初步感受良好作息时间的重要性。

简短介绍良好作息时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解良好作息时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解良好作息时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍良好作息时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解良好作息时间特性和重要性。

过程：

选择几个典型的良好作息时间案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解良好作息时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用良好作息时间解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论良好作息时间在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与良好作息时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对良好作息时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调良好作息时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括良好作息时间的概念、组成部分、案例分析等。

强调良好作息时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用良好作息时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关