针对变电站设备的红外测温思路分析.docxVIP

?

?

针对变电站设备的红外测温思路分析

?

?

吴克纯

摘要：变电站电气设备的数目众多，如何对其进行有效管理是一大难题，通过红外测温技术的应用，可有效掌握电气设备在正常运行状态下的发热规律，依据《带电设备红外诊断技术应用导则》（DL/T664-2008），能较好地对设备有无内部或外部故障进行诊断。本文主要结合PDCA循环去分析如何开展红外测温，使测温的整个流程有理有据，思路清晰。

关键词：红外测温；发热；PDCA；思路分析

一、引言

对变电站设备进行红外测温工作，看似简单，但如果没有掌握方法和技巧，很容易忽略已经存在发热缺陷的电气设备，最终导致设备损坏，影响电网的安全稳定运行。所以我们应掌握一定的测温方法，清楚其工作思路，明确PDCA循环对测温工作的重要性，才能对电气设备进行全面地测温。

二、红外测温的工作内容

1、红外测温总体思路

正常运行的电气设备，由于电流、电压的作用将产生电流效应和电压效应引起的发热。电气设备长期发热将导致电气设备绝缘下降甚至击穿，或者导体熔断等危害。根据《带电设备红外诊断技术应用导则》等的要求，通过定期对变电站运行设备进行红外测温，及时发现设备的各类缺陷。

测温使用的设备是红外热成像仪，值班人员应熟读红外测温要领，具备足够的实际测温经验；能通过全面对设备进行红外测温，快速发现发热的缺陷设备。

红外测温开展的主要工作思路：

（1）为了及时发现发热的电气设备，每月定期使用红外热成像仪对每一个变电站设备进行测温。

（2）测温时利用红外热成像仪对变电站所有运行设备进行扫描，无异常时不需要拍照（指定拍照点除外）。对发现异常发热点必须进行红外拍照，注意记录设备当时发热温度和流过发热点的电流及环境温度。

（3）要注意红外扫描的次序，不能漏测设备。对于高压场地的路线，宜从线路引下线线夹开始，沿着电流的方向到线路刀闸、开关、CT、母线刀闸、母线T型引下线夹。旁路刀闸带上负荷时应注意补测。特别不要遗漏10kV变低穿墙套管两侧，还有户外S刀闸区域的测温。要注意时间性负荷的设备测温，特别是部分夜间负荷较大的10kV线路，应该选取设备负荷最大的时段进行测温扫描。

（4）已经发现但未能安排停电处理的异常发热点，必须加强测温。

（5）发现异常发热点时，应选取好拍摄角度进行拍照，同时记录设备名称、部位、发热温度、热像仪自动生成的文件名、环境温度、负荷电流等信息，以便填写测温报告并上报缺陷。

2、运用PDCA循环实施红外测温工作

2.1日常红外测温工作开展的主要步骤

PDCA是英语单词Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）、Adjust（修正、校准）的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并循环不止地进行下去的科学程序。该程序同样适用于变电站的日常测温工作，工作各阶段如下：

阶段1为计划阶段（P），针对变电站设备特点、负荷、天气、事件等情况制定测温计划。

阶段2为执行阶段（D），实施上一阶段所规定的内容。根据测温作业标准进行工作。

阶段3为检查阶段（C），主要是在计划执行之中或执行之后。该阶段需对老的发热点进行跟踪测温。若发现有新的异常发热设备，可参照DL/T664-2008《带电设备红外诊断技术应用导则》，得出缺陷类型。

阶段4为处理阶段（A），主要是根据检查结果，采取相应的措施。若发现缺陷未能处理，则该遗留问题应在下一次测温过程进行重点观察。

2.2测温工作具体实施过程

（1）作业前准备

除具备单人巡视资格人员外至少应由两人进行。穿戴好工作服、安全帽。

需准备工器具：功能室钥匙，携带测温设备，检查测温设备；准备红外测温记录表。

（2）作业过程

①记录环境温度。

②关注设备接头部位及电压致热型设备，对存在温升异常的，记录温度及负荷等数据。

③根据《带电设备红外诊断技术应用导则》等进行分析，并上报分析报告。

三、实际案例

1、案例一：2015年3月8日，根据设备生产维护计划，值班人员需对220kV云路变电站进行测温。在测温过程中，值班人员发现云路站110kVI母C相电压互感器内部与其他相设备存在细微的温差（如下图1所示），该相温度比其他两相高2.2℃。

电压互感器属于电压致热型设备，其红外热像温差很小，在现场监测时容易被忽视。经认真分析，初步判断C相电压互感器本体内部存在缺陷，向变电所汇报后，变电所安排第二天进行停电试验检查，结果发现C相电压互感器电容内部存在渗油造成缺油，须进行修理或更换。该设备内部具有典型的由于缺油而造成局部过热或热击穿，随时都有设备爆炸的危险。

案例难点：云路站占地面积较大，设备较多，对其进行测温时不能忽略细节，这不仅需要作业人员有丰富的经验，还要有强烈的责任心和细致的工作作风。作业人员进行云路站测温时应有一个总体的测温思路和作业方法，并有足够专业技能。

2、案例二