七年级地理下册 第四章 第一节 水资源及其开发利用教案2 中图版.docx

七年级地理下册第四章第一节水资源及其开发利用教案2中图版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自七年级地理下册第四章第一节“水资源及其开发利用”，主要涉及以下几个方面的内容：

1.淡水资源的含义及分布：介绍淡水资源的概念、特点以及在全球的分布情况。

2.我国水资源的状况：分析我国水资源的总量、人均占有量以及地区分布的差异。

3.水资源的作用：阐述水资源在农业、工业、生活等方面的重要作用。

4.水资源的开发与利用：介绍我国水资源开发与利用的主要方式，如水库建设、南水北调等。

5.水资源保护：强调水资源保护的重要性，并提出相应的保护措施。

6.水资源合理利用的意义：探讨水资源合理利用对我国社会经济发展的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的地理观察力：通过观察我国水资源的分布图，使学生能够发现水资源的空间分布规律，培养学生的地理观察能力。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析我国水资源的状况，使学生能够运用地理知识对实际问题进行思考，提高学生的地理思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过了解水资源开发与利用的方式，使学生能够将地理知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

4.提升学生的地理素养：通过学习水资源保护的知识，使学生能够认识到保护水资源的重要性，提高学生的地理素养。

学情分析

七年级的学生在地理学习方面已经初步建立了地理知识体系，对地理环境、地理现象有一定的认识。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于抽象的地理概念和复杂的地理问题还缺乏深入理解的能力。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取生动、形象的教学手段，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

在知识方面，学生们对水的基础知识有一定的了解，但可能缺乏对水资源开发利用和保护的系统认识。因此，在教学过程中，需要注重知识的整合和拓展，帮助学生建立完整的知识结构。

在能力方面，学生们具备一定的观察和思考能力，但可能在解决实际地理问题方面还存在不足。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理思维能力和实践能力。

在素质方面，学生们具有较高的学习热情和求知欲，但可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学习网站、在线地图服务等。

3.信息化资源：七年级地理下册教材、水资源相关视频、图片、图表、案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、地图绘制法等。

教学资源的选择和利用应根据教学目标、教学内容和学生实际情况进行合理配置，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是七年级地理下册第四章第一节“水资源及其开发利用”。在正式开始学习之前，请大家回忆一下我们之前学过的关于水资源的知识，比如淡水资源的含义及分布、我国水资源的状况等。好的，现在请大家翻开教材，我们来共同探讨水资源的重要性和如何合理利用水资源。

2.学习新课

(1)淡水资源的含义及分布

首先，我们来了解一下淡水资源的含义及分布。淡水资源是指地球表面及地下可供人类使用的淡水。它主要包括河流、湖泊、地下水、冰川等。在全球范围内，淡水资源的分布不均衡，有的地区水资源丰富，而有的地区则水资源匮乏。请大家观察教材中的淡水资源分布图，分析一下世界各地淡水资源的分布特点。

(2)我国水资源的状况

(3)水资源的作用

水资源在农业、工业、生活等方面具有重要作用。请大家举例说明水资源在这些问题中的具体应用，并思考一下水资源不足会对这些方面产生哪些影响。

(4)水资源的开发与利用

我国水资源开发与利用的主要方式有水库建设、南水北调等。请大家查阅相关资料，了解这些方式的具体情况，并讨论一下它们对于缓解我国水资源短缺问题的作用。

(5)水资源保护

水资源保护对于维护水资源的可持续利用具有重要意义。请大家思考一下，我们应该如何保护水资源，从而使水资源得以合理利用。

3.课堂小结

4.课后作业

请大家结合本节课所学内容，思考一下如何在生活中节约用水，保护水资源。下节课我们将针对这个问题进行讨论，希望大家提前做好准备。

知识点梳理

1.淡水资源的含义及分布

地球上的淡水资源主要包括河流、湖泊、地下水、冰川等。它们在地球表面及地下分布不均，有的地区水资源丰富，而有的地区则水资源匮乏。

2.我国水资源的状况