七年级语文上册 13 傻瓜教案2 长春版.docx

七年级语文上册13傻瓜教案2长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册13傻瓜教案2长春版

教学内容

本节课的教学内容来自长春版七年级语文上册第13课《傻瓜教案2》。本课主要讲述了主人公傻瓜在生活中的种种趣事，通过这些趣事展现了傻瓜善良、纯真的品质，同时也揭示了现实生活中人们对傻瓜的误解和偏见。本节课的教学重点是让学生通过阅读理解课文内容，体会傻瓜的品质，并学会关爱身边的人。教学难点是引导学生运用课文中的情感态度去评价现实生活中类似的人物和现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文阅读能力、培养学生的文学鉴赏素养以及增强学生的情感态度和价值观。通过阅读《傻瓜教案2》，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过分析傻瓜的品质，学生能够培养对文学作品的鉴赏素养，学会欣赏和理解不同类型的人物形象。此外，学生还能够通过课文的学习，培养关爱他人、尊重差异的情感态度和价值观，学会在日常生活中关爱身边的人，消除对傻瓜等特殊群体的误解和偏见。

学情分析

考虑到七年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在语文学科方面的知识基础相对扎实，具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力。然而，由于年龄特征，学生可能对一些深刻的人生哲理和情感态度的理解仍有所欠缺。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

针对本课内容，《傻瓜教案2》，学生需要通过课文学习，理解傻瓜的形象特点以及作者想要传达的深层含义。在知识方面，学生应掌握课文中的关键词汇和句型结构。在能力方面，学生需要提高阅读理解能力，能够分析人物形象和作者的写作手法。在素质方面，学生应培养关爱他人、尊重差异的情感态度和价值观。

同时，在教学过程中要关注学生的行为习惯。大部分学生可能对语文学科感兴趣，但也有部分学生可能对阅读和写作存在抵触情绪。教师需要通过激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和活动，从而改善他们的学习态度和行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长春版七年级语文上册》第13课《傻瓜教案2》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的傻瓜图片、生活中类似现象的短视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，准备若干个小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于傻瓜在日常生活中趣事的短视频，引发学生对傻瓜这一角色的好奇心。

问题提出：引导学生思考：“你们认为傻瓜是什么样的人？他们在生活中会遇到哪些困难？”

学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们对傻瓜的看法和理解。

2.讲授新课（20分钟）

课文解读：围绕傻瓜的形象特点和作者的写作手法，进行详细的课文解读，帮助学生理解和掌握新知识。

重点分析：引导学生关注课文中揭示现实生活中对傻瓜的误解和偏见的部分，深入剖析傻瓜的品质和价值。

作者意图：讲解作者通过傻瓜这一角色想要传达的深层含义，引发学生对关爱他人、尊重差异的思考。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些与课文内容相关的练习题目，让学生在课堂上完成。

讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和答案，互相学习和巩固。

答案讲解：教师对学生的答案进行讲解，纠正错误并解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对课文内容，设置一些开放性问题，引导学生进行思考。

学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们的观点和理解。

教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，并引导学生深入思考。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课小结：教师对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固记忆。

核心素养拓展：引导学生关注现实生活中类似的现象，培养关爱他人、尊重差异的情感态度和价值观。

作业布置：布置一些与课文内容相关的作业，让学生课后巩固和学习。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养他们的语文素养和核心素养。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，因材施教。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解《傻瓜教案2》的故事情节，掌握课文中的关键词汇和句型结构，对傻瓜的形象特点和作者的写作手法有深入的理解。

2.能力提升：学生通过阅读理解和讨论交流，提高了自己的阅读理解能力、文学鉴赏素养以及批判性思维能力。

3.情感态度和价值观：学生能够理解并体会到傻瓜的品质，培养关爱他人、尊重差异的情感态度和价值观，学会在日常生活中关爱身边的人，消除对傻瓜等特殊群体的误解和偏见。

4.行为习惯：学生在课堂讨论和活动中积极参与，表现