第四单元 《信息时代的语文生活——辨识媒介信息 》教学设计 2023-2024学年 统编版高中语文必修下册.docxVIP

第四单元《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》

2.教学年级和班级：高中一年级普通班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）+1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生运用批判性思维辨识媒介信息的能力，提升其信息筛选、整合与评价的水平，强化语言表达和逻辑思维能力。通过本节课的学习，使学生能够结合所学，分析网络媒介中信息的真实性、客观性及偏见，形成独立见解，并在日常生活和学习中有效运用媒介信息，增强社会责任感和媒介素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的学习中，对语文基础知识有了较好的掌握，能够运用阅读策略理解文本，对新闻报道和媒介信息有初步的接触和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对社会热点和媒介信息较为敏感，对新事物充满好奇，具备一定的信息搜索和整合能力。他们的思维活跃，喜欢探究和讨论，更倾向于合作学习和实践性学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对海量媒介信息时，学生可能难以辨识信息的真实性、客观性，容易受到不良信息的影响。此外，他们在评价和表达个人观点时，可能会缺乏深度思考和逻辑性，对于如何恰当运用媒介信息表达自己的观点和立场存在一定难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》章节内容，准备好统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：搜集相关新闻报道、网络评论、社交媒体截图等，制作成PPT，展示不同类型的媒介信息；准备有关媒介素养教育的视频资料，帮助学生深入理解。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行互动交流和观点分享；设置多媒体教学设备，确保教学过程中能够顺畅展示辅助材料。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：同学们，我们生活在信息时代，每天都会接触到大量的媒介信息。那么，你们认为媒介信息对我们的生活和认知有哪些影响呢？

2.学生回答，教师总结：媒介信息确实给我们的生活带来了便利，但同时也存在很多虚假、不良的信息。今天我们要学习的《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》这一课，就是要提高我们辨识媒介信息的能力，让媒介更好地为我们的生活和学习服务。

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到教材《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》这一章节，自主阅读，了解媒介信息的特点和辨识方法。

2.学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解媒介信息的定义、类型和特点。

2.分析媒介信息辨识的重要性，以及辨识媒介信息的方法。

3.结合教材中的案例，讲解如何辨别虚假、不良媒介信息。

四、案例分析（15分钟）

1.教师展示事先准备好的媒介信息案例，如新闻报道、网络评论、社交媒体截图等。

2.学生分组讨论，分析这些信息的真实性、客观性，以及可能存在的偏见。

3.各组汇报分析结果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调辨识媒介信息的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问：上一节课我们学习了辨识媒介信息的重要性，那么同学们能举例说明在生活中如何运用这些方法吗？

2.学生回答，教师总结：很好，希望大家在日常生活中能够运用所学，提高辨识媒介信息的能力。

二、课堂探究（20分钟）

1.教师提出问题：如何从海量媒介信息中筛选出有价值的信息？

2.学生分组讨论，分享筛选和整合媒介信息的方法和技巧。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、实践应用（15分钟）

1.教师布置任务：请同学们从网络、报纸等渠道搜集一则近期热点新闻，运用所学辨识媒介信息的方法，分析这则新闻的真实性、客观性。

2.学生独立完成分析，教师巡回指导。

四、成果展示与评价（15分钟）

1.学生展示分析成果，分享辨识媒介信息的心得。

2.教师评价学生成果，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调在实际生活中运用媒介信息的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和指导。

六、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于辨识媒介信息的短文，分享自己的观点和经验。

2.搜集并分析近期网络热点事件，辨识其中的媒介信息，下节课与同学们分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《媒介素养手册：