第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》第15课“十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”。内容主要包括：俄国十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响，苏联社会主义建设的实践与探索。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了资本主义制度的基本矛盾和俄国1905年革命等历史事件，为本课探讨十月革命的背景和意义奠定了基础。此外，学生还需运用已掌握的历史研究方法，分析十月革命对世界历史进程的影响，以及苏联在社会主义建设中的成就与问题。通过本节课的学习，旨在帮助学生构建完整的近现代世界历史知识体系，深化对社会主义发展道路的认识。

核心素养目标

1.历史理解：掌握十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响，认识苏联社会主义建设的实践与探索，提高对近现代世界历史事件的理解能力。

2.时空观念：以时间为线索，梳理十月革命及苏联社会主义建设的关键节点，建立时空观念，提升对历史发展的整体认识。

3.史料实证：运用教材及拓展史料，分析十月革命与苏联社会主义建设的历史事实，培养史料实证意识，提高历史研究能力。

4.历史解释：通过探讨十月革命的意义及苏联社会主义建设的成就与问题，学会从不同角度解释历史事件，发展历史解释能力。

5.家国情怀：深刻理解十月革命对世界历史进程的推动作用，以及我国社会主义事业的发展历程，培养学生的家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-十月革命的背景、过程及其对世界历史的影响，特别是列宁的“和平、土地、面包”口号和布尔什维克党夺取政权的关键行动。

-苏联在社会主义建设中的主要政策和实践，包括战时共产主义政策、新经济政策、五年计划以及斯大林模式的特点和影响。

-十月革命对国际共产主义运动和世界格局的长远影响。

2.教学难点：

-学生对于俄国二月革命和十月革命的区别与联系的理解，如何区分两次革命的性质和结果。

-学生对于苏联社会主义建设过程中的政策转变及其背景的理解，如战时共产主义政策向新经济政策的转变，以及斯大林模式的特点和评价。

-学生对于十月革命在国际范围内传播马克思列宁主义的影响的理解，以及它如何激发了世界范围内的共产主义运动。

-学生对于历史事件的复杂性认识，如何从多角度分析十月革命的历史意义和苏联社会主义实践的得失。

举例说明：

-教学重点中，学生需要理解十月革命不仅是俄国历史的转折点，也是世界历史的重大事件，通过具体案例（如“和平、土地、面包”口号的实现）来强化这一核心知识。

-教学难点中，学生往往难以把握政策转变背后的深层原因，如战时共产主义政策为何转变为新经济政策，需要通过对比分析、历史背景介绍等方法帮助学生理解。同时，对于十月革命的国际影响，学生需要通过分析具体案例（如中国共产党的成立）来深化理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》第15课相关内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备十月革命及苏联社会主义建设时期的图片、宣传画、视频片段等多媒体资源，以及相关历史事件的图表和时间线，帮助学生直观理解历史背景和过程。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在教室适当位置展示与教学内容相关的图片和图表，营造历史氛围；如有需要，设置投影仪或电子白板，方便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于十月革命背景的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“俄国二月革命与十月革命的关系”，设计探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解十月革命的背景。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放十月革命的视频片段，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解十月革命的过程、苏联社会主义建设的政策等重难点。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨“苏联五年计划