1.4 绝对值2024-2025学年七年级上册数学同步教学设计（华东师大版2024）.docx

1.4绝对值2024-2025学年七年级上册数学同步教学设计（华东师大版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级上册数学华东师大版2024版的1.4节，主要围绕绝对值的概念、性质和应用进行。包括绝对值的定义、数轴上点的绝对值表示、以及绝对值在计算和解决问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了有理数的概念、数轴的使用以及相反数的知识。绝对值的引入可以建立在数轴和相反数的基础上，帮助学生进一步理解数的性质，特别是在解决一些实际问题中，如温度变化、位移等问题时，绝对值能帮助学生更准确地描述和计算。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生的数感、符号意识以及逻辑推理能力。使学生能够理解绝对值在数轴上的意义，运用符号语言准确表达数的绝对值，并在解决实际问题时运用绝对值进行分析和判断。同时，通过探索绝对值的性质和规律，提高学生的逻辑思维和推理能力，培养其在数学问题中发现规律、总结方法的素养。

学情分析

三、学情分析：七年级学生在知识层面，已具备基本的算术能力和数轴概念，但对于绝对值这一抽象概念的理解可能存在困难。在能力方面，学生的逻辑思维能力正在逐步形成，但尚需通过具体实例和操作来辅助理解。素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但注意力集中时间有限，需要通过多样的教学活动来维持学习兴趣。在行为习惯上，部分学生可能存在对数学学习不够积极、合作学习时依赖同伴等问题。这些因素将对学习绝对值这一章节产生影响，需要教师通过生动有趣的引入、互动讨论、分层练习等方式，帮助学生克服困难，提升理解和应用能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本章节内容，选择讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和互动游戏。首先，通过讲授法明确绝对值的概念和性质，结合数轴直观展示，加深理解。接着，设计小组讨论环节，让学生探讨绝对值在实际问题中的应用，如数轴上点的移动。教学活动中，设计“绝对值侦探”游戏，让学生扮演侦探角色，找出数轴上隐藏的绝对值规律，增强学习的趣味性。同时，利用多媒体课件展示案例，辅助学生通过视觉和操作感知绝对值的意义。通过以上策略，提高学生的参与度和互动性，促进知识的内化。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学习过的知识。在数轴上，我们知道每个数都有一个对应的位置，而且每个数都有它的相反数。今天，我们要学习一个新的概念——绝对值。这个概念将帮助我们在数学的世界中更好地理解和解决问题。

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会问学生们：“同学们，你们有没有想过，为什么我们在数轴上表示距离时，总是用正数呢？”通过这个问题，我希望引发学生的思考，为引入绝对值的概念做好准备。

2.新课讲解（15分钟）

例如，数轴上点-3的绝对值是3，表示为|－3|＝3。同样，数轴上点3的绝对值也是3，表示为|3|＝3。通过这种方式，让学生们明白绝对值与数轴上的点的关系。

3.案例分析（15分钟）

在这个环节，我会给出几个实际问题，让学生们尝试用绝对值来解决。例如：

（1）小明的家离学校有5公里，如果小明向北走3公里，然后又向南走2公里，他离学校有多远？

（2）气温从-5℃上升到3℃，温度上升了多少？

4.小组讨论（10分钟）

我会让学生们分成小组，讨论以下问题：

（1）绝对值的意义是什么？

（2）绝对值在数轴上如何表示？

（3）绝对值在解决实际问题时有什么作用？

5.游戏互动（10分钟）

为了让学生们更加深刻地理解绝对值，我会设计一个“绝对值侦探”的游戏。游戏规则如下：

（1）我在黑板上随机写下一些有理数。

（2）学生们需要找出这些数的绝对值，并迅速举手回答。

（3）回答正确的小组将获得积分，积分最高的小组获胜。

6.课堂小结（5分钟）

在这个环节，我会邀请学生们分享他们在本节课中学到的内容。同时，我会对绝对值的定义、性质和应用进行简要总结，强调其在数学学习中的重要性。

7.作业布置（5分钟）

为了巩固本节课所学内容，我会布置以下作业：

（1）完成课本上关于绝对值的练习题。

（2）思考并举例说明绝对值在实际生活中的应用。

知识点梳理

1.绝对值的定义：

-绝对值是一个数在不考虑其正负的情况下的大小，用符号“||”表示。

-对于任意实数a，如果a大于或等于0，那么a的绝对值为a本身，即|a|=a；如果a小于0，那么a的绝对值为它的相反数，即|a|=-a。

2.绝对值的性质：

-非负性：绝对值总是非负的，即对于任何实数a，都有|a|≥0。

-正数的绝对值是它本身：对于任何正数a，都有|a|=a。

-负数的绝对值是它的相反数：对于任何负数a，都有|a|=-a。

-零的绝对值是零：|